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黄河文化研究对初中历史深度教学的作用
摘要：深度学习属于理解性的学习，教师在教学时应当注重学生思维能力的培养。在新课改的影响下，初中历史教师应当引导学生进行更深入的学习，对历史有更深入的认知。本文将以黄河研究为基础，从而对初中历史深度教学进行分析。
关键词：黄河文化研究初中历史深度教学
一、运用历史情境进行教学，引导学生深入学习
在初中历史教学阶段注重学生的自主性和深入性，因此，教师在教学时不仅要重视知识点的传授，还要运用历史情境进行教学，从而可以获得较好的教学效果。历史课本上主要呈现给学生的是理论知识，需要学生进行背诵和理解，但很多学生即使背会仍旧不清楚其中实际意义，这样会对学生深度学习
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