2010历史学案17：启蒙运动.docVIP

第九专题西方人文精神的起源及其发展

【考纲解读】

考纲内容

能力要求

考向定位

文艺复兴和宗教改革

知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义

(1)通过分析薄伽丘等人的主要作品和

马丁·路德等人的主要思想中人文主义思想的体现。

(2)理解文艺复兴和宗教改革的实质。

(3)加强纵比、横比。如与中国维新变

法运动、新文化运动，与宗教改革、启蒙运动的比较。

(4)注意启蒙运动提倡的“天赋人权”、“自然平等”、“主权在民”、“社会契约”等原则有力地推动世界民主化进程，对构建人文精神和和谐社会都有积极的

指导意义。

启蒙运动

简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

第17讲启蒙运动

【考点梳理】

考点启蒙运动

1.背景

(1)17世纪英国确立了.君主立宪制,引起欧洲各车的关注。

(2)自然科学领域取得了许多成就，挑战了教会的权威。

(3)18世纪，法国新兴资产阶级对封建专制统治和教皇权威不满。

2.性质：17-18世纪，资产阶级反封建的思想解放运动。

3.核心思想：理性主义——人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。

4.人物及主张

(1)伏尔泰

①反对天主教会和君主专制，倡导君主立宪制：提倡“天赋人权”;主张法律面前

人人平等。

②代表作有《哲学通信》《路易十四时代》等。

(2)孟德斯鸠

①反对君主专制，主张_君主立宪制;提出“三权分立”学说。

②代表作是《论法的精神》。

(3)卢梭

①批判封建专制制度，提出“天赋人权”和“人民主权，”思想，认为人类不平等的根源在于.财产的私有。

②代表作是《社会契约论》。

(4)百科全书派：宣扬民主和科学,反对专制和愚昧

5、扩展：德意志的康德，主张主权属于人民,对自由平等又作了许多限制，著有《纯粹理性得批判》。

6、影响

(1)解放了思想，破除人们对。专制制度和天主教会的迷信。

(2)为法国大革命做了充分思想动员。

(3)影响波及.世界各地，成为人们追求自由、平等的精神武器。

【重难点突破】

重点1启蒙运动的根本原因、实质、核心思想、代表人物及其主要观点、【知识归纳】

1.启蒙运动的根本原因、实质。17、18世纪，资本主义进一步发展，新兴资产阶级力量进一步壮大，封建君主专制制度和等级制度则成为资本主义最主要障碍，它们的存在，严重阻碍了资产阶级追求财富、民主、平等、自由。资本主义的发展与封建制度的尖锐矛盾，必然在思想领域有所反映。这是启蒙运动的兴起的根本原因。“启蒙”在法文中即为光明、智慧之意。启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动就是要从黑暗进入到智慧和光明的时代。启蒙思想家提倡用理性来判断一切，把批评锋芒直指封建专制制度及其宗教思想体系，为资产阶级革命准备了思想条件。所以启蒙运动是一场资产阶级在思想领域反对封建统治与教会特权的思想解放运动。

2.启蒙运动核心思想——理性主义。什么是理性?所谓理性即人的思考和判断，凡事要以人的思维去判断，而不依赖天意或神的旨意。它提倡科学，反对愚昧，向往自由平等，追求个人价值和解放。理性主义成为衡量一切现存事物的唯一标准，变成了一面反封建的旗帜。

3.启蒙运动代表人物及其主要观点。

时期

国家

思想家

思想主张

代表作品

兴起17世纪

英国

霍布斯

人们按社会契约建立国家

《利维坦》

洛克

提出分权思想，赞成君主立宪制

《政府论两篇》《人类理智论》

高潮18世纪

法国

伏尔泰

①抨击天主教会；②主张君主立宪制；

③提倡天赋人权、自由平等；④法律应以人性为出发点，法律面前人人平等

《哲学通讯》

《路易十四时

代》

孟德斯鸠

①提出“三权分立”学说(立法、司法、行政);②主张君主立宪制；③法律是理性的体现

《论法的精神》

卢梭

①社会契约论和人民主权说

②人类不平等的根源在于财产私有制

《社会契约论》

扩展

德意志

康德

①认为启蒙运动的核心是理性；

②主权属于人民：

③要自由也要自律

《纯粹理性批判》

【温馨提示】启蒙运动的兴起有其历史的必然性，它是第二次思想解放运动、与文世复兴相比较，启蒙运动继承了它的人文主义，又将这种人文主义发展到一个新的层次。

【典例1】启蒙运动产生的根本原因是

A、文艺复兴奠定的基础B、资产阶级力量的壮大

C、资本主义商品经济的发展D、封建专制统治的腐朽

【名师点睛】启蒙运动产生的根本原因与文艺复兴、宗教改革的根本原因有