人教版物理八年级下册 第十二章第二节滑轮课件.pptx

滑轮;1.能识别定滑轮和动滑轮;滑轮也是一种简单机械，它在日常生活中的应用广泛。

大家在生活中见过滑轮吗？滑轮有什么特点呢？;知识点1定滑轮和动滑轮;定滑轮;（2）使用滑轮时，轴随物体一起运动的滑轮叫动滑轮。;如图所示，大人利用滑轮将重物吊到二楼，孩子想帮忙，却把自己吊了上去。

想想看，为什么会出现这样的笑话？你能解释其中的道理吗？;图中滑轮为定滑轮，大人对绳子的拉力与重物的重力大小相等，且小于大人自身重力，因此大人可将重物通过定滑轮吊到二楼。;而孩子对绳子的拉力小于重物的重力，且重物的重力大于孩子的重力，因此孩子被吊到二楼。;如图所示，利用动滑轮来工作的是（）;1.提出问题;2.设计实验

分别使用定滑轮、动滑轮缓缓提升同一物体，记录整个过程中用力大小、物体移动距离及动力移动的距离、动力的方向，找出动滑轮和定滑轮的特点。;①用弹簧测力计直接测出钩码的重力。

②用弹簧测力计测量使用定滑轮所用拉力的大小。

③竖直向下匀速拉动弹簧测力计，观察重物移动的距离和拉力作用点移动的距离。;定滑轮的实质：相当于一个能够连续转动的等臂杠杆。;①用弹簧测力计直接测出钩码的重力；

②竖直向上匀速拉动弹簧测力计，记录弹簧测力计的示数，观察重物移动的距离和拉力作用点移动的距离。;如图所示，重物的重力作用线通过滑轮中心轴，滑轮的“支点”位于绳与轮相切的点O，因此动力臂等于直径长度，阻力臂等于半径r，动力臂是阻力臂的两倍。;F=(G物+G轮)/2;如图所示，工人用动滑轮匀速提升重物，这样做（）

A.省力，不改变施力方向

B.不省力，改变施力方向

C.既省力，也改变施力方向

D.既不省力也不改变施力方向;如图所示，小明用重为4N的定滑轮匀速提升物体，小明所用拉力为10N。不计摩擦和绳重，则物体的重力为（）

A.4NB.6N

C.10ND.14N;知识点2滑轮组;定滑轮和动滑轮组合在一起的装置叫做滑轮组。;在动滑轮与定滑轮之间画一条虚线，观察绕在动滑轮上的绳子段数。;若忽略动滑轮重和摩擦，则;s指的是绳子自由端移动的距离；h是指物体上升的???度；n表示承担物重的绳子的段数。

图甲：;（1）确定绳子的段数

用n=—或n=—来求，当n不是整数时，要采用只入不舍的“进一法”处理小数位。;知识点3轮轴与斜面;轮轴由具有共同转动轴的大轮和小轮组成。通常把大轮叫轮，小轮叫轴。;注意：轮轴不一定省力，关键看动力施加在轮上还是轴上。;斜面是一种能省力，却费距离的简单机械。;光滑的斜面;下列说法错误的是（）

A.使用轮轴既可以省力，又可以改变力的方向

B.盘山公路实际上就是一个斜面

C.动力作用在轮轴的轮上，轮的半径就是动力臂

D.使用轮轴一定省力;滑轮;1.（2021·江西中考）如图所示的滑轮组，在拉力F的作用下，物体A以0.1m/s的速度匀速上升,则绳子自由端移动的速度是_______m/s;若以动滑轮为参照物,物体A是________的。;2.（2021·广东中考）用题图甲的滑轮组提升重200N的物体,已知拉力F为80N,不计绳重和摩擦。物体和绳子自由端的运动情况如图乙所示,反映绳子自由端运动的图线是______(选填“A”或“B”),动滑轮重为______N,3s内对物体做的有用功为_______J。;3.（2021·邵阳中考）如图所示,物体在水平拉力F的作用下,沿水平面以0.2m/s的速度匀速运动了5s,弾簧测力计的示数为8N,不计滑轮和绳子之间的摩擦,拉力F做功的功率为（）

A.1.6WB.8WC.2WD.16W;4.（2021·苏州中考）如图,质量为2m的物块P下方连接有一个质量为m的钩码,上端通过细线绕过轻质定滑轮连接一质量为2m的物块Q,将它们由静止释放,在物块P下落到地面的过程中,P、Q间细线的拉力大小为F(细线重力及各处的摩擦均不计,钩码落地后不弹起)。下列说法正确的是（）