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阅读理解是小学语文考察的重点，也是孩子学习的难 点。尤其在考试中，阅读理解分值占比大，孩子们也常会在 阅读理解部分拉开分数差距。阅读理解是对孩子理解、阅读、 答题能力的综合考察，对于小学生来说，还是有一定的难度。 想要阅读理解不丢分，孩子就要掌握一些正确的答题技 巧帮助自己快速掌握阅读理解的精髓。在做阅读理解时，孩 子不要着急下笔解答，一定要先通读全文，了解文章大致内 容，揣测中心思想，明确每一道题目的要求，然后带着问题 仔细阅读，认真思考，逐条解答。具体步骤为： L通读全文，掌握大意。做阅读理解时先快速地浏览全 篇，从标题看中心思想，从开头看作者观点，从结尾看文章 结论，从每段的首句看主题。一定要有标注，有重点的看， 理清全文的思想脉络，了解基本内容，认真概括每一段的段 意O 2.阅读题目，仔细作答。在掌握文章大意之后，再看题 目，然后带着问题仔细阅读第二遍，这一遍就是有目的的阅 读，在读的过程中找到题目的答案。 3,复读全文，检查答案。解答时做到简明、准确、全面, 答完所有题目后再对照答案把文章从头到尾看一遍，确保答 案正确。 最后，提高阅读理解能力还需要孩子多阅读，培养阅读 能力，同时还要进行有针对性的阅读练习，两者同时进行才 能快速提高语文成绩。下面，老师整理了一份小学语文非常 实用的阅读理解答题技巧和模板，赶紧收藏！ 小学语文阅读理解答题模板 一、标题作用 1在文章开头、中间、结尾找出关键词。2……与…… 相互照应，表现了…… 三十二、巧设悬念公式： 1在文章开头找出作者所设的悬念(关键词)。2……使文 章情节曲折、跌宕起伏。 三十三、文章开头写景语段的作用公式： 1分析所写景物的特色。2……描写了……，为下文 写……打下了伏笔。 三十四、记叙线索公式： (1)分析线索种类」、以“物”为线索;2、以“事”； 3、以“人” ；4、以“时间”；5、以感情”o (2)以……为线索，串连事例，塑造人物形象，集中表 现了主题 三十五、称谓变化公式： 1找出人物称谓的变化词语。2采用第一人称，亲切、 真实3称谓变化也反映了情感的变化。 （1）全文的线索，推动情节发展 （2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖， 吸引读者（4）反映人物情感变化 二、动词理解 XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状） 或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情 三、句子分析 （1）分析句子里词语的表达效果⑵分析：修辞+修辞作 用 例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了 作者怎样的心情？比喻:用XX比喻XX,表现了（事物）……的 特点，表达了（人物）……拟人：把XX拟人化（或赋予人的情 感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了 事物的特点 排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突 出了（事物）……的特点 反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了 （人物）的感情 设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题 的关注（或引人深思给人以启迪，突出了文章的主旨” 借代：用XX代XX,使被借代的更加具体，生动表达了什 么感情或特点引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的 诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说 明……）”；引用故事，神话传说，其作用通常“为增强文章 的趣味性，吸引读者” 四、文章运用表现手法作用 例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处 (意义)? (1)对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人(事)物 XX的特点⑵象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻 (3)伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节 发展作铺垫 4照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明， 使文章更加严密⑸烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围, 抒发情感，突出主题。 五、某段起什么作用 (1)开头，作用：A、引起下文B、点名所要描写的对象C、 照应文章标题D、设置悬念，吸引读者E、为情节发展埋下 伏笔 (2)此段在文中，作用： A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下优笔，推 动情节发展(3)结尾，作用： A、总结全文B、揭示文章主旨C、照应前文D、照应题 目E、引人深思 六、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用 (1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面 描写作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格(品质、 思想)(2)环境：自然环境、社会环境 作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情 七、用简洁的言语概括文章(或文段)内容谁+干什么+结 果怎么样 八、本文（某段）运用什么表达方式记叙、描写、议论、 说明、抒情 九、简要概括文中事物特点 首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、 还、然后、也最后、