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故事小粽子小粽子教案7篇 一阶段的教学工作即将开头，信任老师们都已经制定好完整的教案 了，好的教案有利于老师教学水平的提高，以下是范文社我细心为您 推举的故事小粽子小粽子教案7篇，供大家参考。 故事小粽子小粽子教案篇1 1、设计思路 老奶奶有很多好听的故事，可是她突然生了场大病，病好后就不能 说话了。为了把故事讲下去，聪慧的老奶奶把故事全包进了粽子里, 并在小动物们的关心下开头查找吃了粽子会讲故事的小伴侣…… 美丽的故事娓娓道来，不禁引发了孩子们对粽子的美妙憧憬，也同 时激发了他们学语言、讲故事的愿望。 2、活动目标 ⑴听故事，理解老奶奶让大家“吃了粽子讲故事〃的美妙愿望。 (2)乐于参加传话、词语接龙等语言嬉戏，体验听说的乐趣。 3、活动预备 图画书、ppt课件 自制大粽子两只：一只用来“传话〃，一只用来“接龙〃 粽子糖若干 4、活动过程 (1)阅历回顾，引发爱好 1、重点：养成认真倾听的习惯，能用语言清晰连贯地表达 2、难点：理解故事内容体验做语言嬉戏的欢乐 活动预备： ?粽子里的故事》ppt、一段背景音乐、粽子、故事盒等 活动过程： 一、回忆阅历并导入 1、出示ppt：猜猜这是一个关于什么的故事？ 在什么时候要吃粽子？ 你吃过的粽子里包着什么？ 小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统 节日，我们都要吃粽子。香香的粽子里可以包着各种各样好吃的馅料。 ☆结合音乐观赏故事，老师和着音乐节奏有感情地叙述故事，让幼 儿能静下心来感受故事的魅力。 二、看看讲讲故事 今日这个奇妙的粽子里包着什么呢?我们一起来听故事吧。（播放 ppt,观赏故事） 1、倾听故事第一部分（在密密的树林里一一谁就会讲故事了） t：请谁来吃粽子，讲故事呢？ t：看，谁来了？它们吃了粽子会讲故 事吗？ 2、看看讲讲故事其次部分 t：先请谁来吃粽子，讲故事？ ☆吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小猴子（兔子、狐狸、松鼠、小鸟） 吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱〃讲不出故事。 t:小动物虽然吃了粽子，但它们讲不出故事，真焦急，怎么办?还 能请谁来帮忙呢？ ☆以〃吃吧吃吧，吃了故事讲故事……〃这句话贯穿故事始终，成为 活动的线索，让活动紧紧扣住中心。 3、倾听、理解故事最终一部分 t：(出示ppt8)：看，谁来到了树林里?她在干什么？ (ppt9)：小动物们是怎么做的?小姑娘呢?它们的邀请胜利了么？ (pptlO> 11)：小动物用了什么好方法把小姑娘找回来？ t：小姑娘吃了粽子，会讲故事吗，我们连续听故事。(倾听故事结 尾) 三、做嬉戏吃粽子 t：老奶奶不但请小动物、小姑娘吃粽子，还要请我们小伴侣吃粽 子，但是在吃粽子前要先完成三个嬉戏(藏在粽子里)： 1、打开粽子一，嬉戏：听话。 要求：幼儿认真倾听老师的提问并回答问题。 2、打开粽子二，嬉戏：接龙。 (1广词语接龙〃要求：幼儿用两个字或三个字的词接龙，前一词的词 尾是下一词的词首。 (2广句子接龙〃要求：用很多词说一件事情，后一人要将前一人的话 重复一遍再接下去。 3、打开粽子三，嬉戏：静静话。 要求：老师在幼儿耳边说一句故事中的话让幼儿传话。 ☆在玩语言嬉戏中体验倾听的重要性和培育认真听仔细想的好习 惯。 4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。（幼儿吃粽子） 四、吃了粽子讲故事 老师操作故事盒，幼儿叙述故事：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事，故 事的名字叫《粽子里的故事》......（老师与幼儿一起叙述故事）☆以幼 儿熟识的粽子引入到活动中来，使孩子有叙述的愿望和参加活动的爱 好。 活动反思： 活动实施下来，总体感觉，效果特别好，活动很顺当，幼儿特别喜 爱，特别投入，活动的微调特别有必要，不但使幼儿能在生动、好玩 的嬉戏情境中体验了愉悦，而且，也使每个幼儿在已有阅历的基础上 都获得了阅历的提升和语言力量的提高。同时，也为活动能顺当、有 序的开展奠定了特别重要的基础。通过活动，也感觉到，在以后的教 学活动中，有一些方面要有待提高和培育。如：学习习惯的培育。当 有一个幼儿在回答问题的时候，其他幼儿应急躁等待，仔细倾听;当 你知道问题答案的时候，要养成举手发言的好习惯。如：嬉戏规章的 建立和嬉戏意识的培育。如在嬉戏“静静话〃中，要仔细认真地听，听 清晰了，再按嬉戏规章进行传话，这样嬉戏就能顺当进行了。除此之 外，在以后的嬉戏活动中，都要留意嬉戏规章的建立和嬉戏意识的培 育。 故事小粽子小粽子教案篇6 教学目标： 1、熟悉15个生字，会写8个字。 2、自主积累词语。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、了解课文内容，了解人们在端午节吃粽子的来历，培育同学对 宏大的爱国诗人屈原的鄙视之情以及了解我国传统节日来历的爱好, 从而拓宽同学的学问面，渗透对中华民族优秀传统文化的喜爱。 教学重点： 熟悉15