《乐理视唱》教学及考试大纲 .pdf

《乐理视唱》教学大纲 一、课程名称：乐理视唱 二、课程性质：专业必修课 三、课程教学目的：基本乐理是基础理论课，是踏进音乐殿堂的入 门课程。使学生能较系统、熟练地掌握和运用所学的基础知识和基本 技能，同时提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维。在获得知 识、技能的过程中，形成良好的人文素养。 四、课程教学原则与教学方法： 1、教师要善于营造宽松、交流的教学氛围，避免单纯讲授、灌输式 教学。引导学生进行自主的、探索式的及合作交流式的学习，培养学 生主动获取知识及分析分析问题解决问题的能力。 2、贯彻精讲多练的原则，采取讲述与演示结合，理论与音响结合的 方法。特别要充分利用学生的自身资源，使学习的过程变为参与、表 现及锻炼相结合的过程。 3、在教学过程，结合音乐作品的分析、欣赏与体验，使学生从感性 到理性逐步理解音乐语言和音乐表现手段的作用。 4、贯彻循序渐进、深入浅出的原则。 五、课程总学时：本课程安排在第一学年第二学期，第二学年第一 学期，总教学时数 72 学时。 六、课程教学内容要点及建议学时分配 1、建议学时分配 课程名称 学时数 学期上课周数、周学时 基本乐理 共计 第一学期共 18 第二学期共 18 周 周 72 2 2 2、课程教学要求和教学内容 第一学期内容（共 36 学时） 第一讲 为什么要学习基本乐理 第二讲 音及音名 第三讲 音律 第四讲 记谱法 第五讲 记谱法中的常用标号 第六讲 乐谱的正确写法 第七讲 节奏节拍与各种拍子 第八讲 各种拍子的音值组合法 第九讲 节奏中的强弱关系 第十讲 节奏节拍在音乐表现中的作用 第十一讲 音乐的速度、分类及其标志 第十二讲 音程的名称、分类及其标志 第十三讲 怎样识别和构成音程 第十四讲 三和弦与七和弦 第十五讲 原位和弦与转位和弦 第十六讲 怎样识别和构成和弦 第二学期内容（36 学时） 第十七讲 调及调的五度循环 第十八讲 大调式与小调式 第十九讲 五声调式与七声调式 第二十讲 如何确定调与调式 第二十一讲 调式的多样性及其表现作用 第二十二讲 调式中的音程 第二十三讲 不协和音程的解决 第二十四讲 音程的表现作用 第二十五讲 调式中的和弦 第二十六讲 和弦的实际应用 第二十七讲 调式变音 第二十八讲 半音音节 第二十九讲 调关系 第三十讲 转调 第三十一讲 怎样识别转调和调式变音 第三十二讲 移调 第三十三讲 移调的实际应用 第三十四讲 装饰音 七、实践学习环节要求 1、需要示范的谱例，应更多地让学生参与范唱范畴，提高学生的表 现能力。 2、作业的内容不仅有笔试，有的内容还要求在钢琴上弹奏出来，听 及唱出来，以提高学生的综合素质。 八、教材及参考书目 1、李重光．基本乐理．高等教育出版社． 2、孙鹏．音乐基本乐理教程．吉林省音像出版社 九、课程考试与评估 实行考察与期末笔试相结合的方法。满分为 50 分。 十、一些说明： 本大纲主撰人：蔺永新 本大纲审核人：巴特尔 《视唱练耳》教学大纲 一、课程名称：视唱练耳 二、课程性质：专业必修课 三、课程教学目的：《视唱练耳》是一门理论性、技术性较强的基础 课程，本课程对学生进行系统的视唱、听音训练，发展音乐听觉和记 忆，积累音乐语汇，使学生具备较强的音准、节奏感和情感表达能力。 能视谱，即唱和听写记录一般的歌曲、器乐曲的片段，能听辨和分析 一般音乐作品的调式、调性、节拍、节奏、音程、和弦、乐句、终止 等，从而具备从事音乐学习与工作的基本素质。 四、课程教学原则与教学方法： 1、教学过程中，既要注意技术性的训练，又要培养学生的审美情感 和审美表现能力。 2、发展学生的音乐思维。 3、注重技术训练与文化相渗透，提高学生综合素质。 4、本课程采用分级教学，使不同程度、不同专业的学生得到相应的、 有针对性的训练，因材施教，