2024学年统编版高中语文必修上册《致云雀》优质课件20张.pptx

致云雀;《致云雀》《红烛》与《沁园春·长沙》《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》在内容或手法上有何不同之处？;托物言志（借物喻人）;（2022全国甲卷） 15. 这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。;小 松 杜荀鹤 自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木， 直待凌云始道高。;托物言志;整体分析关于“云雀”的内容;鸟飞翔的姿态是难以描绘的，歌声是虚无缥缈的，作者是怎样化不可捉摸为可知可感的？并塑造了怎样的云雀形象？;周超：轻云，“轻”字体现了云雀的灵动，而“轻云”体现这云雀的轻快自由。“烈火的”写出了云雀的活力，而“一跃而上”和“掠过”写出了云雀的迅捷灵敏。运用顶真的手法，突出了云雀的自由与快乐。云雀是自由快乐的象征，表达了作者对自由快乐的渴望。 陈思玥：动作描写 徐芷晗：作者运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象的写出了云雀从地面一跃而起的典型运动态势，体现了云雀优美轻盈的姿态。云雀是自由光明的象征，这一节完全展现了云雀的习性，代表了作者对于理想、自由欢乐的向往，同时也热情地歌颂云雀，想要同云雀一样不受束缚，奔向天空，拥抱自由。 运用动作描写和比喻，将一跃而上的云雀比喻成烈火的轻云，并用拟人和回环的手法，写出云雀边飞边唱的的飒爽英姿，生动具体地描绘出追求自由、充满生命力、蔑视地面的云雀形象，表达了诗人对云雀的赞美以及诗人蔑视黑暗现实，昂扬向上，向往自由的精神面貌。;顶针和回环;第1小节：诗人总体评价云雀及其歌声。 2-4节：云雀飞翔的姿态 5--12节：云雀的歌声 13-17节：歌声神圣、欢快的原因 18-21节：人鸟对比，表达愿望。;地平线下的太阳， 放射出金色的电光， 晴空里霞蔚云蒸， 你沐浴着明光飞行， 似不具形体的喜悦刚开始迅疾的远征。;第1小节：诗人总体评价云雀及其歌声。 2-4节：云雀飞翔的姿态 5--12节：云雀的歌声 13-17节：歌声神圣、欢快的原因 18-21节：人鸟对比，表达愿望。;通感;诗中云雀的形象，并不纯然是自然界中的云雀，而是诗人理想中的自我形象或诗人理想的形象载体。 在表现手法上，作者运用了拟人、比喻、通感、对比等方式，从正面、侧面等各个角度对云雀加以描绘，使得云雀形象更加立体（可拓展写）， 表达了作者对云雀的喜爱与赞美， 也生动地表达出生动地表达了诗人虽不被理解，身处黑暗社会，但仍充满希望，向往光明，不求名利，只求为世界带来光明、自由与真理的理想。 ;为什么云雀的歌声如此甜美神圣呢？;既然已经明白云雀歌声甜美自由的原因，为何在18-21段，还要进行人鸟的对比，而不直接表达对云雀内在美的追求呢？;;（托物言志）云雀是作者的化身，是雪莱诗意的表达，雪莱笔下的云雀乐观、欢快、聪明、勇敢，是作者内心诉求的表现，也是作者追求的愿望。作者表达了对光明、对自由的渴望，对幸福生活的迫切追求，作者为给人们带来美好世界而不惜献身，具有崇高的精神气节。;本周随笔