高中历史：抗日战争.doc

PAGE 4 抗日战争 【复习目标】 考纲回眸：准确梳理从1931年九一八事变到1945年抗日战争胜利的相关史实。 迁移发散：全面理解十四年抗战的概念，正确把握中国抗战的特点，准确定位中国抗战在世界反法西斯战争中的地位和作用，深刻领悟抗战纪念活动的目的和意义。 能力提升：运用唯物史观审视和评价抗日战争；借助情境材料发现问题，并运用所学知识解决问题；掌握“论从史出”“证由史来”的史学方法。 一、树立并突出十四年抗战概念 【热点材料】 材料一 教育部基教二司函（2017）1号文件：2017年春季教材中全面落实“十四年抗战”概念，将八年抗战一律改为十四年抗战，并视情况修改与此相关的内容，确保树立并突出十四年抗战概念。 材料二 国家领导人关于抗战的讲话：毛泽东《论联合政府》：“中国人民的抗日战争是从1931年开始的。”胡锦涛在抗战胜利60周年大会上的讲话：“1931年九一八事变是中国抗日战争的起点。”习近平在抗战胜利70周年大会上的讲话：“经过长达14年艰苦卓绝的斗争，取得了中国人民抗日战争的伟大胜利。” 根据材料，并结合所学知识，指出“八年抗战”和“十四年抗战”两个概念的区别。就“八年抗战”调整为“十四年抗战”，说说你的理由。 【教材链接】 根据所学知识整理、完成下列表格 全面抗战局部抗战 全面抗战 局部抗战 日本侵华史实 中国抗战史实 1931 1932 1933 1935 1936 / 1937.7-1938.10 1938.10 抗战进入相持阶段 1940 日本加强对沦陷区的控制 1942 日本进攻缅甸 1945.8 日本投降 中国抗战胜利 【思维拓展】 材料一 “围火齐团结，普照满天红，锐志那怕松江晚浪生。”“火烤胸前暖，风吹背后寒，精诚奋发横扫嫩江原。” ——李兆麟等《露营之歌》歌词 在国破家亡、日寇严密封锁、孤悬敌后的不利形势下，同凶残的日本侵略者进行了长达14年的艰苦卓绝斗争。……牵制和推迟了日军全面侵华和南进的步伐，遏止了日本侵犯西伯利亚的北进计划，为中国人民的解放事业和世界反法西斯战争作出了重大贡献。 ——中国共产党历史网，2017-02-06 ⑴根据材料一概述抗联在中国抗战中的作用，其抗战活动体现了中国抗日战争的哪些伟大精神？ 材料二 14年抗战史能够最大程度地将为争取民族解放而流血牺牲的烈士，囊括到民族英烈的范畴中来。这是对民族脊梁、抗战英灵最重要的告慰和尊重。14年抗战史的正名，有助于唤醒国际认知，进一步敦促各界继续接近历史真实，公允面对中国人民做出的重大牺牲。14年抗战史的书写，有助于国内国际抗战史研究领域更好地进行对接，有助于警醒各国牢记历史、珍惜和平。应以此次教材修改为契机，进一步研究梳理抗战史，消除近年来“抗日神剧”等历史泛娱乐化所造成的认识混乱以及价值观扭曲，加强对青少年乃至全社会的历史传承，积极正本清源。 ——《专家解读14年抗战概念：尊重历史真实 粉碎不良居心》，新华社2017年01月12日 ⑵根据材料，概括十四年抗战概念的提出有什么历史意义？ 材料三 2001年5月16日，东京文部科学省公布包括右翼势力“新历史教科书编撰会”炮制的、歪曲历史的初中历史教科书审定合格，引起亚洲各国及世界人民的极大愤怒。日本右翼势力把“战败”改为“终战”，把“侵略”改为“进入”，把太平洋战争说成“自卫”，把侵略亚洲国家说成是“解放”英法殖民地等。长期得不到纠正和修改。 ⑶根据材料三指出2017年1月中国教育部决定将2017年春季教材全面落实14年抗战概念的必要性。 二、抗日战争的伟大胜利 1．国共两次合作的比较 村料一　中国共产党……已经与中国国民党获得了谅解，而共赴国难了。……中共中央再郑重向全国宣言：一、孙中山先生的三民主义为中国今日之必需，本党愿为其彻底的实现而奋斗。二、取消一切推翻国民党政权的暴动政策及赤化运动，停止以暴力没收地主土地的政策。三、取消现在的苏维埃政府，实行民权政治，以期全国政权之统一。四、取消红军名义及番号，改编为国民革命军。 ——《中共中央为公布国共合作宣言》(1937年7月15日) 材料二 抗战时期国共两党虽有斗争，但仍能维持合作抗日的大局。齐齐哈尔大学于耀洲提出，抗战时期蒋介石和国民党利用执政党的特殊地位对中共进行防范、限制和打击甚至不断制造军事摩擦， 但在中共有理、有利、有节的斗争下，蒋介石始终不敢改变“联共抗日”的政策。 ——肖如平《蒋介石与抗日战争（1931-1945）学术研讨会综述》 ⑴据材料一和所学知识，归纳国共第二次合作的特点。 ⑵根据材料一、二，结合所学知识，列举抗战时期国共两党“合作”与“斗争”的表现，并分别分析其成因。 ⑶比较两次