九年级物理第一次月考试卷分析.doc

PAGE 1 九年级物理第一次月考试卷分析 一、基本情况： 参考人数 总分 平均分 及格人数 及格率 最高分数 最低分数 低分率 105 4737 45.1 20 19℅ 97 15 37℅ 二、试题评析： 本次考试考查了初中九年级物理11-12章的内容，包括多彩的物质世界、运动和力。从总体看，本次考试的试题与初中物理教学相适应，有利于初中物理教学和改革，体现了课程改革的精神和新课程的理念。 本次考试所考查知识： 质量和密度、摩擦力、速度、二力平衡、惯性等。从本次考试中，试题中体现了以下特点： 1、重视物理基础知识与技能的考查 物理基础知识与技能是物理的核心内容，在具体情景中，灵活多变地考查学生基础知识与技能的掌握是本次考试的一大特点。 2、 联系生活实际，体现了从生活走向物理，从物理走向生活的新课程理念。 物理源于生活，又实践于生活。本次考试试题很多小题来源于实际生活，让学生感觉到生活中处处有物理，时刻都有物理，物理就在我们自己的身边，激发学生强烈的学习兴趣是本次试题的又一大特点。 3、观察与实验能力的考查 物理是一门观察和实验为基础的学科，观察与实验是物理教学中不可缺少的环节，培养学生的科学探究意识与探究精神，体验过程与方法的探索过程，培养学生自主学习，积极探索是新课程的理念。 4、开放性试题的考查 本次考查学生对知识的理解和应用。对知识能不能举一反三，融会贯通。 三、主要得分及失分情况： （一）、得分情况及原因： 物理基础知识掌握的还可以，做图方面掌握的比较好，说理题做得还可以。 （二）、失分情况及原因： 1、综合性第一次增强。 2、知识的灵活性不大。 3、学生实验操作能力不强。 4、学生与生活联系不紧，只注重书本知识。 四、改进措施： 1、严格遵循教学大纲，以教材为依据，重视物理概念和规律的教学。 2、重视物理知识与实际生产、生活的联系。 3、注重培养学生的观察实验能力。 4、 调动学生的积极性，明确学习目标，端正学习态度，以提高学生的学习成绩。 5、加强基础知识的广泛应用的学习，巩固已学过的知识，学会应用各种知识解决复杂的问题。 6、强化知识能力的训练，学习，让学生多接触这种题型，及时反馈，来达到理解应用的目的。 7、让学生接触生活中的物理，把物理知识应用到生活中。 五、努力目标： 在以上的基础上，平均分提高两分，最高分提高为98分，低分率降低5℅，最低分提高5分，及格率提高5℅。 九年级物理阶段性测试试卷分析 九年级物理试卷分析 本次教学质量测试题体现了新课程标准的要求，重视考查学生运用所学基础知识和基本技能、分析和解决问题的能力，加大了实验探究试题的考查，非常注重物理知识与生活实际的联系。 本卷分别以填空、选择、作图、计算、实验探究几大题型对学生进行考查，试卷注重了对物理学科中的观察、判断、分析、理解、综合等各种能力的考查，试卷比较注重物理学科的实用性，试卷使学生感受到物理就在身边，对他们是有用的。这样，可以引导学生在日常的教学中注意联系身边的物理知识，以培养学生理论联系实际的能力。 各部分试题分数分配比较合理，试题的覆盖面广，重点突出，对不同层次的学生的知识掌握情况都能有效的考查，我认为试题的最大特点是基础性、灵活性非常突出，且与实际生产生活联系非常紧密。注重对学生探究能力的考查，注重过程与方法的考查。 一、总体成绩统计 考试人数 均分 及格人数 及格率 最高分 316 55 202 81% 80 二、卷面各题分析 1、填空题：填空题覆盖知识点比较全面，而且比较突出了对重点知识的考查，也注重了对基础知识的考查,与实际生活有一定的联系，总的来说填空题还是比较简单,而且出现了基本知识点。 2、选择题：总体来看，选择题是学生感到最难的一部分，错的比较多的是第1、14题，这两道题出错的根源主要在于很多同学审题不严，还没有养成力学学习的基本习惯，学生学习知识的主动性和宽度不够。其它的选择题整体答题情况还可以，针对学生答题情况，可以看出，在平时的教学中不仅要求学生掌握每一个知识点，还应教给学生知识的迁移和关联，还要注重对学生审题能力的培养，针对考试形式的变化今后要多加练习。 3、实验题部分 (1)好的方面: ①中上学生能较完整的完成本题,计算率高,做图规范,知识应用熟练。 (2)存在的不足: ①、大部分学生对于实验题是一个弱点,对相应知识理解不深,不能熟练应用。 ②、学生的计算能力较差。 ③、计算中不写单位,单位换算与题目意不符。 ④、作图不规范。 3、计算题部分 18题:大多数学生完成较好,但还有一部分学生对匀变速直线运动规律理解不深,不理解题意,乱用公式,单位换算出错,计算粗心等,这部分学生属基础太差的学生。 第19题: 这道