二零二三年 优质公开课怎样写景物.ppt

、浓郁芬芳、疏影暗香、草木苍翠、荒草丛生、碧绿青翠、柳絮飘飞、郁郁葱葱、层林尽染 藕断丝连, 柳暗花明 强干弱枝 高耸入天; 林木蓊郁; 枯木逢春; 不蔓不枝; 枝繁叶茂 拈花惹草、一草一木、依草附木、草木皆兵、野草闲花、玉叶金枝、绿叶成荫、添枝接叶、柳暗花明、竹苞松茂、折柳攀花、春兰秋菊、残花败柳。 一叶知秋 出水芙蓉 百花齐放 红豆相思 风花雪月 打草惊蛇 火树银花 草木皆兵 罄竹难书 耳根清净 花枝招展 苍松翠柏 柳暗花明 风吹草动 呆若木鸡 青梅竹马 树大根深 横生枝节 岁寒松柏 苍松翠柏 火树银花 奇花异草 蚍蜉撼树 移花接木 胸有成竹 叶落归根 金枝玉叶 强干弱枝 睡眠惺松 岁寒松柏 绿树成荫、桃红柳绿. 野花飘香、春花怒放、香气袭人 １、要抓住植物整体和各部分的特征。从整体来说，可以写整株植物的大小、高矮、形状。如一位小朋友写对仙人球的整体印象是这样写的：“小的时候，它毛茸茸的，像童帽上的绒线球；现在长大了，又像一只小一刺猬了。”用“绒线球 ”和“小刺猬”，形象地说明了仙人球的形状。从部分来说，可以写的根、茎、叶、花、果，写出它们的形状。、颜色、气味。写的时候，要有一定的顺序。有一位小朋友写月季花，先写茎的颜色：“月季的茎上又细又长，墨绿色的茎长着许多暗红色的小刺”；再写叶子的颜色、开头：“月季的叶子是深绿色的，四周带着软刺，就像一个小齿轮”；然后写花的颜色：“月季花的颜色真多：有粉红色的，有深红的，有玫瑰红，还有橘黄和银白色”；最后写花的气味：“一阵风吹来，月季花散发出阵阵清香。我用鼻子一闻，觉得挺舒服的。 碧玉妆成一树高，万千垂下绿丝绦。 日出江花红胜火 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 大雪压青松，青松且挺直。要知松高洁，待到雪化时。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 离离原上草，一岁一枯荣。 要抓住植物的主要特点，不要面面俱到，和其它同类植物相同的地方，可以写得简单些，甚至不写。和其它植物不同的，写得详细些，或者抓信你印象最深的来写。如，有一位小朋友写老榕树，写它的根突出，根扎得深：“老榕树的根深深地扎在土壤里，吸收水分和营养，使它茁壮成长”；写树干，突出“粗壮”和树皮厚“：”老榕树的树干长得又粗又壮，大约要二个小朋友手拉手才能围起来。粗壮的树干上长着一层厚厚的树皮，就像老人脸上的皱纹“。写枝叶突出茂盛：”就像一顶大伞，有时候鸟儿在树上啾啾地叫着。我昂着头，费了好大的劲儿才能从树缝里看见小鸟“。 ３、要注意不同季节，天气变化，注意植物在不同的生长期有不同的特点。如，一般地说，春天，枝叶发芽；秋天，树叶枯黄。但有些树四季常表，有的地方气候温暖，即使是冬天，树叶也不会落光。因此，要根据自己观察的实际情况来写。 ４、写多种植物，要抓住每种植物的主要特征。如《美丽的花坛》这篇文章，小作者是这样写花坛中的刺松、鸡冠花、喇叭花、狗尾巴花的：花坛中央有一棵刺松，像一座玲珑的宝塔，高高耸立着。它的周围开着各种各样的花。 鸡冠花，远远看去红得像一团火。走近一看，朵朵都像大公鸡头上的 红冠子。喇叭花呢，远看白得就像一团雪。近看，一朵朵喇叭花好像能发出进攻命令的号角。狗尾巴花，和小狗的尾巴完全一样，毛茸茸的，在风中摇摇摆摆，也 很好看。对每种植物，小作者都只写了主要特点。用“宝塔”“鸡冠”“号角”“小狗尾巴”分别形容四种植物的形状；用“火”“白雪”分别形容鸡冠花和喇叭花的颜色。 我们喜欢漫步在花园，那美丽的花草让我们心旷神怡；我们喜欢到郊外踏青，满眼的新绿让我们心情振奋；我们喜欢驻足神奇的植物，它们的神奇让我们浮想联翩……植物或美丽，或神奇，或平凡，或默默地装点着自然，或引起我们深思，它们用它们特有的魅力让我们爱上它们，并让我们要动笔去赞美它们，那怎样写好植物呢？ 怎样把重点部分写具体呢？常用的方法有以下几种： 1、用数字。如《又如《我爱太阳花》一文中写太阳花“它的每一片花瓣中，又层层叠叠地包着六七片花瓣”。 2、用比喻。如《鸡冠花》一文写鸡冠花“茎的顶端显现出一个红红的、毛茸茸的东西，弯弯曲曲，像连绵起伏的群山，又像微型的骆驼背上的驼峰。”这些比喻，启人联想，让人如睹其物。 ?3、拟人。如《我爱家乡的樱桃》一文写“几天后，在绿叶的伴随下，花苞咧开了小嘴，在微风的吹拂下，树枝轻轻地摇摆，像一群活泼可爱的小姑娘在尽情跳舞、歌唱。” ?4、比较。如《我爱家乡的杏》一文写杏树枝条上的花苞，“吐出五片花瓣，跟桃花差不多，远远望去，红艳艳的一片。” ?5、用符号。对所描写的对象难以用语言描述时，可以用符号来直观地再现它。如《我们村的白果树》一文中写树杈的形状：“离地一米多高有两个树杈，再稍高一点，有一杈又一分为二，形成个‘丫’字形。”这里的“丫”就是符