小学数学总复习反思 .pdf

小学数学总复习反思 《课标》中明确指出“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者， 引导者和合作者”要让学生做学习的主人，教师要在教学过程中，树立新的教学 理念，要突出学生学的过程，让学生自主学习。作为新课程的实施者，我们肩 负的任务不单是教数学，更重要的是指导学生去学数学，做数学，用数学。作 为六年级的一名数学老师，搞好小学数学总复习工作，是我当前的主要工作，。 让学生对小学数学课程画上圆满的句号。为了达到小学数学总复习的高效，下 面谈谈我的看法： 一、激发学生的学习兴趣 激发学生学习的兴趣，首先需要激发学生的学习动机，变学生“要我学”为“我 要学”。 教学是在学生“想学”的心理基础上展开的，如果学生不想学，学习的收 获很少，即使教师教得很辛苦，也是无效教学。同时，学生没有学习冲动，那 么就会学得很辛苦，不会得到应有的发展，这也是无效或低效教学。在总复习 的过程中，我们要把六年学的数学知识串联起来 ，内容之间有着内在的联系。 把平时相对独立学习的知识以分类、归纳、转化等办法串起来 ，使相关内容条 理化、结构化 ，形成整体框架。例如，复习“数与代数”这一部分内容时，开始感 觉枯燥无味 ，要先确定要复习的内容、要达到什么目标，四个人小组，讨论交 流 ，进行补充总结 ，并用表格或网络图、知识框架等形式呈现在大家面前。 1、列表。如比、除法、分数间的关系 ： 比 前项 比号（：） 后项 比值 除法 被除数 除号（÷） 除数 商 分数 分子 分数线（－） 分母 分数值 2 、 集 合 。 集 合 最 适 合 表 示 从 属 关 系 ， 如 ： 四边形 平行四边形 梯形 长方形 正方形 3、树形图。树形图可以理清前后知识间的联系，如： 1 2 S正方形=a2 S三角形= ah S长方形=ab S平行四边形=ah 1 2 S圆=πr2 S梯形= （a+b）h 二、创设轻松和谐的学习氛围。 毕业总复习时间紧、任务重，学生背上了沉重的学业和心理负担。我们要 帮助学生树立温故而知新的思想，要帮助他们明确总复习的目的，提高水平， 增强能力，是为了更好地体验探索性和挑战性，是为了继续保持对数学的好奇 心与求知欲，勉励学生增强信心。 创设轻松和谐的学习氛围，可以使学生积极主动地投身于学习中。学生心 情愉悦，才会有兴趣参与讨论、操作 ，才会敢于大胆尝试并说出他们的收获和 疑惑。对待学生的错误切不可冷嘲热讽。只要耐心引导，学习自然渐入佳境。 三、在复习中发挥学生的主体作用。 在日常课堂教学中，我们常常会有这样的现象 ：强调自己的绝对权威,课 堂中 “一言堂”贯穿始终 ，学生无权、也无机会畅谈自己的观点,稍与教师的观点 相驳,就会受到我们的训斥和批评,学生再也不敢表现自己的个性，没有表达自己 想法的勇气与信心。以前我就是一位这样的老师 ，时间长了，发现我们班的学 生上课不爱发表自己的见解 ，不在提出一些有疑问的问题。开始反思，所以发 现是我的问题，没有给学生自由发挥的空间，没有发挥学生的主体作用，在复 习中，鼓励学生发散思维，鼓励创新。引导学生从不同的角度去思考问题。充 分发表自己的见解，适当引进一些开放型问题。改变数学教学过于追求“精确”“唯 一答案”的状况。给学生充分的思维空间和情感发展空间。培养学生的创新精神， 创新意识。因此，，老师都可以放手让学生去推导、去讨论，去总结通过动口、 动手、动脑，达到复习的总目标。 要发挥学生的主体作用，给学生更多的参与活动的机会。要充分相