高三化学二轮复习研讨 题型归来 思维建模.ppt

如切如磋 如琢如磨 题型归类 思维建模 化学等级考二轮复习思路与计划 思考背景 在全国教育大会上，习近平总书记特别强调“要把立德树人融入到思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育的各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。 直面机遇与挑战 2019年 化学高考 全面对标“一核四层四翼”高考评价体系 2020年的化学等级考 学校备课组的四点思考： 一、二轮复习要突出精选情境，弘扬爱国主义，增强民族自豪感 二、二轮复习要突出精挑文献，展现成果，增长知识见识力 三、二轮复习要突出精编试题，注重综合素质，力求促进学生全面发展 四、基于试题研究和核心素养要求下的二轮复习教学建议 一、二轮复习要突出精选情境，弘扬爱国主义，增强民族自豪感 1.1 选取我国古代文化和科技典籍中有关情境，增强文化自信 1.2 选取我国科学家发表的世界领先的科技成果，增强科技成就感 二、二轮复习要突出精挑文献，展现成果，增长知识见识力 2.1 精选新颖的结构，让学生了解最新成果，开拓视野 2.2 精选新的功能物质，让学生认识物质的应用，拓宽知识 2.3 精选新的合成装置，让学生对比不同转化过程，增长见识 三、二轮复习要突出精编试题，注重综合素质，力求促进学生全面发展 3.1 考查必备知识，测评关键能力，夯实全面发展基础 3.2 结合学科特点，渗透美育和劳育教育，引导全面发展 四、基于试题研究和核心素养要求下的二轮复习教学建议 如何在二轮复习中进一步培养像核心素养这种灵活的、不能自动化的东西呢？我们备课组主要从以下六个方面发力： 4.1二轮复习着重建立真实的生活情境 4.2二轮复习要强调问题化教学 4.3二轮复习强化教学方式创新 四、基于试题研究和核心素养要求下的二轮复习教学建议 4.4二轮复习重视教-学-评一致性研究，提升教师有效教学核心技术 4.5基于板块专题的教学指导计划 4.6特别关注各类“边缘生” 通盘接纳 调研定调 激情燃烧 积极评价 五、配档计划表 我们深信：方法比知识更重要，过程比结果更重要，方向比努力更重要！我们只要坚持研究、坚持思考、坚持落实，二轮中坚持抓住要领，科学施教，通过情感生活化、知识问题化、问题情境化、训练课堂化、过程体验化，教学方式创新化、策略能力化、课程标准与课程评价一致化，我们就一定能够梦想成真，就一定能获得2020年化学等级考的胜利。 谢谢大家！ 不当之处， 恳请各位领导老师批评指正。