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高中学校考试的安排计划 5 篇
高中学校考试安排计划 篇 1
一、工作目标
学生将在 11 月参加湖南省学业水平测试,考试内容为两个必
修模块《物理必修 1》和《物理必修 2》以及一个选修模块物理选
修 3—1、面对复习时间短,学习任务重的形势,我们将充分发挥
备课组的作用,研究考纲和课标,明确考点;研究动态,把握热点,
学习借鉴,摸准方向;周密计划,狠抓落实。为了使学生对水平测
试涵盖的物理概念、规律及其应用能够全面、熟练地掌握,尽最
大努力提高人平分,提高优秀率,及格率。特制定学业水平测试
复习计划。
二、学情分析
通过以前的课堂教学,结合几次模块考试成绩,学生在学习
中存在的问题主要表现在以下几个方面:
1、学困生面大,厌学物理情况较严重,不仅是文科班,理科
班也有部分。有的文科班学生基本不学物理,教材、资料什么都
没有,完全不听讲。各个理科班也都有一被完全不搞学习的学困
生。
2、学生基础普遍较差,对物理概念、物理规律、物理类型、
物理公式都记不清,更谈不上理解和应用。对受力分析,运动状
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态的确定,功能关系无法自主地理解和应用。
3、审题不严密,运算能力差,犯低级错误。如指数的运算、
分式的通分,甚至连百以内的加减乘除都算不对。经常看错题目、
误解题目。
4、理解能力差。听不懂老师讲的话,读不懂题意,无法正确
捕捉有效的解题信息。
5、解题不规范,格式层次不分明。没有必要的文字说明,公
式记不住,方程原形不会用字母运算,往往一开始就代数据,一
点错全盘错。
6、有的学生学习方法不对头,学习习惯不好。就题做题,一
错再错,从不进行总结和思考。老师要求学生错题登记,题后三
思,学生总是应付了事,效果不好。
7、物理思维基本谈不上灵活变通,与数学图象、函数,极值
相关联的题束手无策,新情景问题有畏难情绪。
三、考情分析
1、学业水平测试大纲针对学生必修学分模块命题,突出物理
基础知识,基本技能、基本的物理思想和方法,注重理解能力、
初步应用物理知识分析和解决实际问题的能力的考查,注重三维
目标的落实。
2、考试题型:选择题是单项选择题,在形式上降低了难度,
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但样卷中选择题在内容上、情景上有一定难度。
四、复习策略
1、紧抓基础主干,重视综合联系
学业水平测试的目标是控制考生优秀率在 20%以上,及格率
在 98%以上。水平测试属于水平性考试,主要考查的是课本的基础
知识、基本技能、基本思想和方法。所以对课本上一些较偏、较
难的知识我们尽量不展开。在课堂教学中,尽可能地把本章节的
知识点理清、讲透,突出重点,突破难点,最大限度地让学生在
课堂上吸收和掌握知识。在夯实基础、紧抓主干的基础上,还要
重视知识的纵横联系。每学完一章,就帮助学生全面梳理本章的
知识,作一个单元整合,同时,进行测试,及时反馈信息,作出试
卷讲评。
2、精心组题,限时训练
课堂效率的高低将直接影响备考工作的进行,而所精选的题
目的优差,也将直接影响课堂效率。而且文科学生上物理课的时
间不多,课后能自觉复习的学生更是很少。因而,课堂效率的高
低成了提高教学质量的最大关键。经过不断的探索和学习,备课
组从备考复习一开始便认真分析各种信息,精选复习资料,充分
利用好各种资源。坚持每周两次集体备课制度,对上周教学工作
进行总结和反思,统一下周教学进度和内容,探讨下周课堂教学
第 3 页 共 12 页
的重点、难点、教学方法,部署有关工作,集体备课由主讲人组
织,每位教师发表自己的见解和看法,发挥集体的智慧和力量,
形成最佳的教学模式,即学案式教学。每一位任课教师再结合本
班的特点对学生的学习合理选题,适当精讲。
3、分层教学,关注全体学生
教学的进度与难度要面向全体学生,注重整体的推进,但更
要着眼两部分临界生;一是后进生,估计不能及格的学生;二是经
过努力能达优秀的学生,在他们身上下些功夫,效果是比较明显
的。所以整个复习工作的一个重头戏就是把提优扶差落实到课堂
上。
在摸清各班的两类临界生
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