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教师资格证面试结构化真题：综合分析类 综合分析类问题是教师资格证面试结构化考试中比较频繁考察的一种类型， 这一类型题目又分两种形式：现象类和观点类。 现象类题目会给考生呈现当前社会或教育中的热点话题，询问大家对这一现 象的看法。 观点类题目会给考生呈现一个观点或者两个及其以上的观点，让大家谈谈对 于这句话的理解。 为帮助考生备考，特整理了结构化的综合分析类常见例题： 问：为什么学生会偏科？ 【参考答案】 学生偏科有很多原因，我想从以下三点进行分析： 1.兴趣。兴趣是最好的老师，一个学生如果比较喜欢哪门学科，就会比较专 注那门学科，就会投入比较多的精力和实践，因此兴趣往往使学生偏科； 2.老师。学生在课堂学习过程中的努力程度往往受到老师的个人魅力和课堂 教学方式方法等方面的影响，如果一个学生喜欢一个老师讲课，那么学生可能会 比较喜欢学习这门学科； 3.环境。学生之间经常一起探讨的学科，容易使学生产生一定的偏好。针对 学生的偏科现象，我们应该采取一定的措施使学生得到全面发展： 首先，应该培养学生多方面的兴趣，使他们对各门学科都能产生学习兴趣； 其次，老师应该加强教育教学技能，增强课堂教学中的个人魅力，使学生产 生学习积极性； 最后，我们应该营造一个全面发展，多科进步的良好学习氛围。 问：你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？ 【参考答案】 这句话源于陈鹤鸣老先生的名言“没有教不好的学生，只有教不好的老师”， “没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生的众多“伟辞”中最为著名 的一句，我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到多年以后的今天会引起 如此多的讨论吧！ 我不完全赞同这句话。这句话说的不太绝对，造成不合格学生的原因有很多， 每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能 完全负责。但对老师对待资质不高和成绩不好的学生绝对不能视而不见听而不 闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后原因， 平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。 问：国外有项规定不准老师谈论学生的样貌，家庭背景，你怎么看? 【参考答案】 随着教育事业的进步和完善，我们越来越重视师德的重要性，对于国外规定 不准老师谈论学生的样貌、家庭背景，我认为是可取的。 夸美纽斯曾说过“教师是太阳底下最光辉的职业”，孩子们的心灵是世界上 最纯洁的，我们所从事的事业就是教给孩子们他们所不知道的事物，传授给他们 知识，培养他们的能力，促进孩子们的全面发展。作为人民教师，我们应该认真 对待每一位学生，不因学生的个别差异而区别对待。 学生是独特的人，每个学生都有自己的特点;学生是发展中的人，我们要用 发展的眼光去看待学生。教师应善于发现学生身上的闪光点，引导每一位学生都 能够发挥所长，成为更好的自己。 总之，教师对于学生有很大的影响力，我们应该公平公正的对待每一位学生， 为学生树立良好的榜样，不谈论学生的样貌和家庭背景，使每一位学生都能够在 良好的环境中得到成长。 问：激励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种？ 【参考答案】 1.激励与批评虽然都是一种教育手段，但是起到的效果是不同的，所以用再 的地方也应该是不同的，不能一味的激励，这样会使学生骄傲，不能一味的批评， 这样会是学生的自尊心受打击。 2.总的来说教育还是应该以激励为主，但必要的时候批评也不失为一种好手 段。因地制宜，因材施教，激励为主。批评为辅，二者相结合才是教育科学手段。 一起用比较好，要清楚什么时候该批评，什么时候该激励，激励要以什么方式较 合适。 3.表扬是正面激励，要适度，要公正，要深入，批评是负面激励，是一种高 难度教育手段，要以尊重为前提基础，态度诚恳，让学生认识到自己错误为最终 目的，切不可演变为体罚或变相体罚。 4.当今社会独生子女较多，他们多是温室的花朵，因此我更倾向激励这种教 学手段。但是同时具体情况具体分析，没必要事事鼓励，学生没我们想象那么脆 弱，过多习惯的“鼓励”会失去鼓励的意义。 问：您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小越好？为什么？ 【参考答案】 适中、恰到好处的评奖金。如果奖金差别太大，优势有：可以让各位老师都 尽力做好自己的工作，师德教师整体上升，而且能很好的体现优秀教师的功劳。 缺点是：会让教师自身很有压