第22课 为中华之崛起而读书 四年级语文上册同步分层作业设计（统编版）.docx

第22课 为中华之崛起而读书 分层作业 基础巩固 一、读句子，看拼音，写词语。 （1）教练的xùn chì，让她重新zhèn zuò起来了。 （2）周恩来是一位xiōng huái天下，有理想有bào fù的人。 （3）这篇文章zàn měi了在píng fán的岗位上默默奉献的劳动者们。 二、词语盘点。（照样子，写词语） 1．得意扬扬（ABCC式）?? ?? ?? ?? 2．思来想去（含反义词）?? ?? ?? ?? 三、用“○”圈出下列词语中的错别字，并改正。 光耀门眉（???? ）? 惹有所思（??? ?） 为之一震（??? ?） 连升赞叹（? ??） 疑或不解（??? ?） ?难以忘还（? ???） 热闹非烦（???? ） 左顾右纷（??? ?） 四、给下列加点的词语选择正确的解释。（填序号） A．向左右两边看。??B．劝解、安慰 C．远大的志向。?D．振兴、兴起 （1）大家只能劝慰这个不幸的女人。( ) （2）少年周恩来为中华之崛起而读书。( ) （3）一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负！( ) （4）他上课总是左顾右盼，一点儿也不专心听讲。( ) 五、根据下列句子中画线部分的意思写四字词语。 （1）他看了展览，神情严肃，好像在思考着什么，半天没有说话。( ) （2）面对敌人的屠刀，刘胡兰面不改色，把死看得像回家一样。( ) （3）张教授潜心研究学问，平日老在家里待着，很少出门，数十年如一日。( ) （4）这个男孩历经磨难，终于成为一个形象高大，气概雄伟豪迈的男子汉。( ) 六、写出下列句子所使用的描写方法。 （1）魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”( ) （2）伯父叹了口气，没有再说什么。( ) （3）他出去买药总是穿着白布上衣，黑色裤子，挽着袖子，留着偏分头，斜背着一个很讲究的大玻璃瓶子。( ) （4）他怒不可遏地吼叫着，这声音沉雷一样滚动着，传得很远很远。( ) 七、按要求写句子。 （1）这位同学是谁呢？他就是周恩来。（仿写设问句） （2）周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。（缩写句子） （3）但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句） （4）这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。（仿写比喻句） （5）中国巡警不为中国同胞主持公道的行为让人气愤。（改为反问句） 八、课文直通车。 《为中华之崛起而读书》一文写的是 （人名）耳闻目睹中国人在外国租界里受洋人 却无处说理的事情，从中深刻体会到“ ”的含义，从而立志要为 而读书，表现了少年周恩来的博大 和远大 。 能力提升 九、课内阅读。 为中华之崛起而读书（节选） 新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题： “你们为什么而读书？” “为家父而读书。” “为明理而读书。” “为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。 有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道： “为中华之崛起而读书！” 魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？” “为中华之崛起而读书！” 魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志