班主任主要工作任务.doc

班主任的主要工作任务 在应试教育向素质教育转轨的改革时期，怎样教育学生学会学习，学会做人，是班主任的主要工作任务。为此，应付学生加强“三自”教育。 一、要加强自我管理 所谓自我管理，是对学生的认识、感情、行为等全方向的自控要求。在认识方面，要 指引学生自我察看，自我剖析，自我评论，学会全面认识自己。理想与现实，个人与社会，人与自然之间，常常存在这样、那样的矛盾。在正确指引学生的同时，要以宽容的胸襟对 待他们的不一样认识和见解。给他们时间，同意他们有自己的思想，在逐渐认识社会的过程中，正直自己的地点。 在感情方面，要启迪学生，自我体验，自我激励，达到自我感悟，自我调整的目的。对“抗衡型”学生，班主任要放下架子，与他们交朋友，以恳切地谈心取代粗暴刺骨的训 斥。在尊敬与相信的基础上发现他们的闪光点。激发他们心里从善向上的梦想。而关于“主动型”的学生，则指引他们关怀集体，多帮助同学，开辟创新。内行动上，要学生养成自 我检查，自我训练，自我调理的习惯。充散发挥学生的踊跃性。对学生中常有的问题要经过民主议论的方式制定条约，还能够经过各样兴趣小组，调换学生的踊跃性。 二、加强自我教育 学生自我教育能力的培育，是班主任工作的要点。这就要求老师既要对学生进行知识培育教育，又要尊敬学生的自主精神，松手让他们在实践中不停提升自我教育的能力。特别是一些纪律松散的、厌学的学生，要仔细剖析他们的原由，尊敬他们的人品。经过主题班队会、墙报，建立学习标兵等多种形式来激发他们的思虑。这样学生简单找到差距，看到自己的不足，产生自我教育、自我完美的要乞降梦想。 三、加强自我提升 自我提升是素质教育的又一个培育目标，是班主任的又一工作要点。处于青少年时期的学生，对美好事物都怀着激烈的好奇心，对自己不是拥有某种特别才能的，总想予以试试。所以，班主任要擅长发现学生的兴趣，并加以适合的扶助、指引，保护他们难得的求 知好奇心，为他们创建条件，争取有更多的试试时机。课外活动和主题班会都是学生自我 提升的好形式。要有目的地组织一些学习兴趣小组。如：科技小组、文艺小组、板报小组 等，能够为同学们供给自我表现，自我提升的时机，更能形成优秀的班风，唤起同学们自 我教育，自我提升的自觉性。