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2013—2014学年度第二学期
三年级校本学科教学工作计划
一、教材分析:
1、教材的编排体系
校本课程包括古诗文诵读、我国传统节日、文明礼仪教育三部分内容。
古诗文诵读:
“读一本好书,就是在和许多高尚的人对话。”青少年正处在人生的成长期,通过阅读经典文学名著来吸收前人思想精华,从而增强学生在思想、道德和心智上的文化积淀,引导和丰富学生的人生观和价值观,意义非凡。
先秦散文、汉代文赋、唐宋诗词、明清小说……都是我国古代文化的精华,记载了我们华夏文明的足迹,见证了我们炎黄子孙曾经创造过的辉煌,是我们中华民族不朽的国粹!作为21世纪的少年儿童,很有必要学习、朗读和背诵一定篇目的古代诗文中的名篇佳作,汲取这些宝贵文化遗产的精华,从而开阔眼界、陶冶情操、增长知识、丰富语言,同时也可以培养审美能力、提高语文水平。
我国传统节日: 中华传统节日作为中华传统文化中的重要组成部分和表现形态,千百年来经久不衰,历久弥新。它以一种潜移默化、寓教于乐的形式,来展示中华民族的精神世界,表达着对美好的理想、智慧与伦理道德的追求和向往,是弘扬中华民族优秀传统文化和传承中华传统美德的重要载体。
文明礼仪教育:
加强中小学文明礼仪教育,对于提高中小学生的思想道德修养,努力构建社会主义和谐社会,提升全民族的文明素质,增强国家的文化软实力具有重要意义。文明礼仪教育是一个孩子的成长需要。一个注重自身修养,重礼仪的人才可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人。人们常说“言为心声、行为心表”。讲文明懂礼仪是尊重对方的一种表现,更是展现自身修养和素质,树立“自我形象”的重要手段。任何行为习惯的培养都应该从小就开始。少年儿童是祖国的未来,培养他们具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止,是当前基础教育的重点工作之一。
2、教材特点
古诗文诵读:中华民族的文学艺术传统中,诗词歌赋绽放出璀璨、迷人的独特光彩,是我们引以自豪的文化遗产。从汉唐诗歌到宋元词曲, 诗歌文字意向飞舞跃动,韵致内含,沁人心扉。中国古典诗歌是中华传统文化的瑰宝 ,它具有独特的审美价值 ,即情景交融的意境美、返朴归真的自然美、震撼心灵的人格美和意蕴丰赡的理趣美。通过诗歌鉴赏能够陶冶情操、净化心灵 ,提高孩子们的审美能力!
传统节日:中华传统节日包括春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等,这些节日依托自然规律的变化,连接起来就是一幅丰富而浪漫的历史文化长卷,多姿多彩、令人陶醉。
文明礼仪教育:根据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教育的内容体系,体现科学性、系统性、层次性和实践性。本册主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪,以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。
3、教材内容结构及特点
古诗文诵读:在三年级下册的校本教材编选中,我们仍选取了一些诗词名篇,这些优美诗篇中反映了生活美、自然美、情感美、语言美。这些通俗精彩的古代作品给学生提供了认识当时社会,体会古人生活和生存状态的审美范本。对拓宽学生的课外阅读领域,提高学生的综合人文素养有很大的作用。我们这一册校本教材所选古诗词均是名家名篇:有田园诗人孟浩然的《访袁拾遗不遇》;有“诗圣之称”杜甫的《八阵图》;李白的《春思》;有宋代政治家司马光的《客中初夏》;还有毛主席的《清平乐·六盘山》……而且篇幅短小精悍却寓意深远,读来琅琅上口。让孩子的心灵得到净化,情操得到陶冶!
传统节日:作为历史悠久的文明古国,丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。每一个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特情趣和深广的群众基础。它们反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念,寄托着整个民族的憧憬,是千百年来一代代岁月长途中欢乐的盛会。
我国主要的传统节日有春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳、冬至、腊八等等。
小学三年级文明礼仪教育的主要内容 :
(一)个人礼仪:
知道常用的礼貌用语;掌握正确的形体姿态,养成良好的坐、立、行的习惯,保持正确的读书、写字姿势;知道保持服装整洁,爱清洁、讲卫生。
(二)交往礼仪:
能恰当、得体地称呼他人;懂得尊敬父母,对长辈有礼貌;尊敬老师,尊重老师的劳动;知道同学之间应互相关心、互相帮助,友好相处;知道待客、做客的基本礼节;遵守秩序,轻声交谈,不打扰他人;遵守公共交通规则,不闯红灯;掌握肃立、注目礼、少先队队礼等礼仪。
4、教材的重点、难点
(1)能够会背会诵校本课程中所选的诗歌,并能了解诗歌意犹未尽的内涵。
(2)通过多种形式表现自己对古诗的感受,大胆表现自己,积极培养学习古诗的乐趣和愿望。
(3)品味诗歌和谐的韵律、工整的格律,令人神往的意境。合理适度、大胆想象,想象诗歌描绘的画面,感受诗歌的意境。
(4)了解我国传统节日及风俗,在生活中对优秀传
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