《运动生理学》课程教学大纲.docx

2、《运动生理学》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码程名称：运动生理学课程学分：4 课程学时：64（理论学时：54；实验（实践）学时：10）课程性质：专业必修 开课部门：体育学院 建议修读学期：第二学期 建议先修课程：运动解剖学 适用专业（方向）：体育教育 二、课程地位、作用与任务 运动生理学是生理学的一个分支，是一门应用生理学。它是研究人在体育运动中，或在长期系统的体育锻炼影响下，人体各种功能发展变化规律的学科。以指导人们合理地从事体育锻炼，或科学地组织运动训练。因此，运动生理学是体育教育专业的重要基础理论学科。是九门主干课程之一。《运动生理学》的基础是《运动解剖学》，它又是《运动生物化学》和《体育保健学》的基础。因此，它是运动人体科学的重要基础课程之一。 三、课程目标 （一）教学目标 培养目标 1：具备扎实的体育教育基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育规律，具备高水平的学校体育教育、教学、训练以及管理实践能力，具备现代体育教育理念的“多能一专”的体育教育教学型人才。 培养目标 2：具备扎实的体育教育基本理论、基本知识和基本技能，掌握体育教育规律，具备高水平的体育教育、教学、训练以及管理实践能力，具备现代体育教育理念的“多能一专”的体育教育研究型人才。 培养目标 3：具备扎实的体育教育基本理论、基本知识和基本技能，掌握体育教育、社会体育规律，具备高水平的体育教育、教学、训练以及管理实践能力，具备现代体育教育理念的“多能一专”的社会体育指导型人才。 培养目标 4：具备扎实的体育教育基本理论、基本知识和基本技能，掌握体育教育、社会体育规律，具备高水平的体育教育、教学、训练以及管理实践能力，具备现代体育新型自主创业应用型人才。 （二）本课程支撑的毕业要求 毕业要求 1 专业知识： 掌握教育、心理、人文、生命和专业基本知识，能够运用于解决体育教育、教学、训练以及管理等问题。 毕业要求 2 问题分析：掌握教育、心理、人文、生命和专业基本原理，能够运用表达、并通过文献研究分析复杂体育教育、教学、训练、管理问题，以获得有效结论。 毕业要求 3 设计解决方案：能够设计针对复杂体育教育、教学、训练以及管理的解决方案， 设计满足特定需求的体育教学系统、单元或教学流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 毕业要求 4 研究：能够基于体育教育、教学规律并采用科学方法对体育教育、教学、训练以及管理进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 毕业要求 5 使用现代工具：能够针对复杂体育教育、教学、训练、管理问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代体育器械和教育信息技术工具，包括对复杂体育教育、教学、训练以及管理的预测与模拟，并能够理解其局限性。 毕业要求 6 体育教育与社会：能够基于体育教育相关背景知识进行合理分析，评价体育教学实践和复杂教学问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 毕业要求 7 环境和可持续发展：能够理解和评价针对教育、教学、训练以及管理问题的专业实践对环境、社会可持续发展的影响。 毕业要求 8 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在教育、教学、训练以及管理实践中理解并遵守教师职业道德和规范，履行责任。 毕业要求 9 个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角 色。 毕业要求 10 沟通：能够就复杂教育、教学、训练、管理问题与业界同行及社会公众进行有 效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 毕业要求 11 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 《运动生理学》课程教学目标与毕业要求的对应表课程名称：运动生理学 《运动生理学》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：运动生理学 任课教师：李欣 课程性质：学位必修课 课程学分：4 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1 专业知识： 教学目标：通过教学和实践，使学生掌握人体生理活动的基本规律与 掌握教育、心理、人文、 原理，在此基础上，进一步掌握体育锻炼过程中长期系统的锻炼下， 生命和专业基本知识， 人体生理功能所产生的反应和适应变化及其规律与生理机制。掌握体 能够运用于解决体育教 育教学、运动训练、体育锻炼的基本生理学原理，特别是不同年龄、 育、教学、训练以及管 性别特征与体育运动的关系，能科学地进行体育教学、运动训练、体 理等问题。 育锻炼指导。初步掌握、评定人体机能运动的基本原则和依据人体机 能的变化特点从事体育教学、运动训练、体育锻炼的基本原理。 达成