六语上册第七单元教案.docx

诵，小组内交流背诵的技巧，互相背诵。（9）学生背诵展示。三、教学课外书屋老师向学生推荐动物文学书目。会鸟段，感悟人鸟情完成前置 诵，小组内交流背诵的技巧，互相背诵。（9）学生背诵展示。三、教学课外书屋老师向学生推荐动物文学书目。 会鸟段，感悟人鸟情完成前置1：组内交流、全班交流三、品读送别段，感悟海鸥情完成前置2：组内交流、全班 善良、英勇、坚强……）名师精编精品教案交流自己的疑惑。板书设计：2最后一头战象重披象鞍告别村民凭吊战 物，爱自然的情感。学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。有感情地朗读课文。学习重点：通过入 名师精编 精品教案 六年级语文上册教学案 （第七单元） 主 备 人： 张流飞 研 讨 者：李发銮、莫润兰 审 核 人： 教学课时： 12 — 13 课时 执教老师： 摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写真实、写具体的。有感情的朗读课文，积累重点句段，感受人与动物和谐交流四、领悟本文写作方法完成前置3五、拓展延伸学完本文，我们仿佛又看见老人生前与海鸥在翠湖边相依相随 摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写真实、写具体的。有感情的朗读课文，积累重点句段，感受人与动物和谐 交流四、领悟本文写作方法完成前置3五、拓展延伸学完本文，我们仿佛又看见老人生前与海鸥在翠湖边相依相随 班内交流汇报（1）名小组长将合作学习的结果汇报给全班同学。（2）一名小组长汇报完毕，其他学生互相补充 习作，说说文章好在哪里？哪些地方使你深受感动？2．找出习作的精彩之处，说说作者是怎样描写具体，表达真 名师精编 精品教案 第七单元整体导读 本单元选编的四篇课文， 从不同的角度， 描写了在不同的年代， 不同的国度 发生的人与动物、动物与动物之间的感人故事，读来令人难以忘怀。 《老人与海 鸥》讲述的是一位普通的老人和海鸥之间建立起来的深厚情谊。《跑进家来的松 鼠》介绍一只可爱的松鼠来到“我”家后发生的一系列有趣的事， 表达了我们一 家人对松鼠的喜爱。《最后一头战象》再现了战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严， 以饱含深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。 《金色的脚印》则通 过正太郎与狐狸一家之间的传奇故事，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌 颂了爱的力量，赞美了人与动物之间互相信任、和谐相处的美好情感。 这四篇文章都是来源于生活，均展现了人与动物之间心灵的沟通， 情感的传 递，内容生动， 情感真挚，感人肺腑。学习本组课文， 相信你通过潜心研读文章， 一定能感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚情感， 学会作者的许 多表达方法。 单元学习目标： 1、认识本单元的 23 个生字，会写 19 个生字，并且力争能够理解写得正确、 规范、美观；根据课文能理解本单元生词的意思，并能应用。 2、通过潜心阅读这些感人的故事， 使思想受到感染和熏陶，感受人与动物、 动物与动物之间的真挚情感， 体会人与动物、 动物与动物之间和谐相处的美好境 界。 3、通过学习，学会抓住文章的主要内容，通过品词析句，体会文章的思想 感情， 领悟作者的表达方法。 4、本组课文篇幅较长，通过本组课文的学习，练习提高速读的能力。 单元学习重点： 1、继续练习用较快的速度阅读课文， 把握课文主要内容，体会课文表达的 感情。 2、学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法，并学习运用这些方 法。 法 学法提示： 1、在学习课文之前，按学案的要求，认真搜集、查阅有关人与动物和谐相 处的感人资料，锻炼自己的搜集处理信息的能力，为理解课文、 口语交际和习作 做好准备。 何表达真情实感六、学生自由习作名师精编精品教案1．先口述一下故事情节。2 何表达真情实感六、学生自由习作名师精编精品教案1．先口述一下故事情节。2．学生选择几个情节，把自己认 边思考：课文主要讲了一件什么事？学生汇报：简单地概括课文内容。组内交流前置2本课写了关于这头战象的那 习，话语要清楚明白，要有说服力，表演时要注意体态、表情等。）四、小组内讨论交流：选择话题一的小组，从 内容。抓住课文的重点词句，通过品读、引入资料等方法，体会句子的意思，品味文章在表情达意上的效果，并揣 名师精编 精品教案 2、在学习课文时，要在把课文读正确、流利的基础上，边读边理解，把自 己的感受、体会批注在课本上；抓住课文的细节描写体会文章表达的情感。 3、在理解课文的同时，注意体会作者的表达方法，学习作者的表达方法， 在口语交际和习作时练习使用这些方法，会使你的表达更生动、更感人。 课时安排： 学习本组课文两篇精读课文可用 5—6 课时，两篇阅读课文可用 4 课时，口 语交际和习作练习可用 3 课时，共需要 12—13 课时。 21、老人与海鸥 学习目标： 1、学习掌握本课的 8 个生字，正确读写并理解“塑料、饼干