电工基础教学课程整体设计.doc

　电工基础教学课程整体设计 《电工基础》课程整体教学设计 一、管理信息 课程名称: 制定时间: 课程代码:略 所属分院:机电学院 制定人: 批准人:略 二、基本信息 学分:6 学时 课程类型:电类专业的技术专业课程 学时: 先修课:《物理》、《数学》 授课对象: 后续课程:《电子技术基础》、《电气控制》、《维修电工技能训练》 三、课程设计 1、课程目标设计 (1)能力目标 ?熟悉通用电路的组成与特性。 ?初步具备识读电路图能，熟练运用常见的电子仪器和工具。 ?具备分析一般电路的能力和能够制作常见实用电路，并进行 分析和测试。 ?具备学习和应用电工技术新知识、新技能。 ?具备与本课程有关的规范，培养严谨的工作作风和创新精神。 ?能分析连接运行典型、常用电路。 (2)知识目标 ?熟悉常用的元器件、电路和功能。 ?熟悉电路的基本概念、基本定律和定理、熟悉通用电路的组成 与特性; ?初步具备识读电路图、计算电路基本物理量的能力; ?掌握电工电路的分析方法 (3)其他目标 ?规范操作习惯——正确使用工具、仪器 ?信息获取能力——利用书籍或网络获得相关信息 1 ?良好职业行为——正确做事 ?团结协作能力——互相帮助、共同学习、共同达到目标 ?语言表达能力——表述与回答问题 2、课程内容设计: 序号 模块名称 学时(含实验) 1 电路的基本概念和基本定律 4 2 电路分析 32 3 电、磁的知识及应用 10 4 单相正弦交流电 20 5 三相正弦交流电 14 6 电工实用操着安全知识 4 7 复习 6 8 考试 6 合计 96 3、能力训练项目设计 训练方法结果 编号 能力训练项目名称 拟实现的能力目标 相关支撑知识化 手段即步 (可展示)骤 ?会分析一般电路的组?电路的组成及模型 成 ?电路基本物理量的计边讲边练，电路和电路模型 上交作业 1 ?学会画电路模型 算方法 讲练结合 ?电路基本物理量的计 ?会计算电路的基本物算方法 边讲边练，电路的基本物理量理量并会测量 上交作业 2 讲练结合 及其参考方向 ?会利用欧姆定律计算?理解电动势、内阻 3 欧姆定律 元件的物理量 ?欧姆电路 边讲边练 上交作业 多媒体演?学会识别色环电阻 ? 电阻的类别及识别示，边讲边电阻 ?会测量电阻 方法 上交作业 4 练，讲练结 合 ?学会识别生活中用电 器的连接 ?电阻串并联的性质及边讲边练，电阻的连接 上交作业 5 ?会按要求连接用电器 其作用 讲练结合 ?学会识别混联电路 ?将混联电路等效成简边讲边练，6 电阻的混联 上交作业 ?混联电路的等效方法单电路 讲练结合 2 ?学会计算电路中任意电路中各点电位的?点位的理解及其计算边讲边练， 7 点的点位上交作业 计算方法 讲练结合 ?懂得电源和理想电源? 电源的画法 的区别 边讲边练，8电压源和电流源 ?电源的连接情况 上交作业 ?会画电压源和电流源 讲练结合 ?掌握万用表测量基本?测量电流需串联电流电路元件、电气线路的方表 直流电压和电位的个别指导，上交实验法 ?测量电压需并联电压9 集体辅导 报告单 测量 ?掌握直流电流、电压和表 电位的测量技术 多媒体演?会利用万用表测基本?万用表的原理 示，边讲边上交实验物理量 10万用表的使用 ?万用表的读书方法 练，结果演报告单 ?会维护万用表 示，并点评 ?电阻掌握电阻性电路电阻性电路的故障?学会用万用表排除故个别指导，的故障种类及其产生原上交实验11 因 报告单 检查 障的方法 集体辅导 ?节点、支路、回路、网?验证定律的正确性 个别指导，孔的理解 上交实验?加深对参考方向的理12 基尔赫夫定律 ? 基尔赫夫电压定律 报告单 集体辅导 解 ? 基尔赫夫电流定律 ?学会等效变换的方法 电阻和电源的等效个别指导， ?等效变换的条件。13 ?能将电压源与电流源上交作业 变换 集体辅导 互换 ?能用支路电流法解决?什么是支路电流定律 边讲边练，实际电路的电流及电压 ?支路电流定律的解题 上交作业14 支路电流定律 讲练结合 步骤 ?在理解理论的基础上个别指导，?叠加定律的内容 上交实验15 叠加定律 对定理进行验证 报告单 集体辅导 ?加强直流电流表的使用 ? 加深对等效概念的?开路电压、短路电路、个别指导，理解 和输入电阻 上交实验16 戴维宁定律 ? 测量开路电压、短路?戴维宁定律的内容和报告单 集体辅导 电路、和输入电阻 步骤 ?理解电容的定义 电容元件和电容 边讲边练，?会连接电容 17 ?掌握电容器的充放电上交作业 ?判断电容器的好坏 讲练结合 过程和储能功能 ?能利用安培定则电流?判定电流产生磁场的边讲边练，产生磁场的方向 方法 上交作业18 电感元件及其特性 讲练结合