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Word 幼儿园小班化教学实施方案 （29篇） 幼儿园小班化教学实施方案 〔通用29篇〕 幼儿园小班化教学实施方案 篇1 一、指导思想： 以全面提高教育教学质量为核心，坚持全面进展、主动进展、 生动进展、和谐进展为导向。以同学为本，优化教学资源，关注同学 个体差异，因材施教，让同学的独特特长得到更好的进展。转变教学 观念，教育方法，培育同学自主学习力量、提高同学综合素养，让每 个同学都得到最大程度的进展。 二、小班化教学目的： 1、从教学过程角度： 拓宽同学的活动空间;丰富课堂教学组织形式;强化主动的人 际 互动;关注同学的个别差异;转变老师的教学行为。 2、从教学结果角度： a、培育不同层次同学的学习爱好、学习习惯、学习力量、创 新精神和创新力量。 b、充分调动同学学习的主动性，挖掘其内在的潜能，激发其 主动探究的欲望。 c、促进每一个同学全面而富有独特的进展，让同学充共享受 各种教育资源，得到独特化的教学，促使人人进步。 三、小班化教学应遵循的课堂教学原则 1、公平性原则。老师在教学过程中，对每个同学负责，使每 第 1 页 Word 个同学都能在各自的基础上扬长避短，获得最正确进展。这里的公平 不是每一个同学都一样的要求，而是有针对性地进行分层教学，使全 部同学都能最大限度的进展。特殊要关注问题儿童，让每个同学都获 得优质的教育。 2、开放性原则。老师在教学中运用一些开放性的题目进行教 学，用以训练同学思维的灵敏性、敏捷性和发散性。营造一个开放性 强的学习气氛，让同学进行独特化学习 3、趣味性原则。老师在教学过程中，通过语言、动作和教学 环节的设计，使整个教学富好玩味，使同学乐学、会学。老师在设计 时，应顺应儿童奇怪 的天性，不断求新求变，以激发同学的学习 爱好和动机。 4、交互性原则。老师在教学中营造一种师生、生生互动的学 习环境，突出同学在课堂教学中的主体地位，以此来完成教学任务。 在互动中调动同学的主动性、主动性、参加性和制造性，充分发挥班 级的群体效应，使同学自主学习、多向沟通，从而提高学习成效。 5、综合性原则：综合教育内容，加强各学科的渗透关系，综 合教育进程，到达合理进展和心理进展的统一，情意系统和认知系统 的统一，到达学问、力量、智能的整体优化。 四、实施措施与策略： (一)加强培训，转变教育观念 实施小班化教学，首先要从思想转变教育观念，彻底摆脱传统 教学模式的束缚。学校将在一段时期内仔细组织全体老师，深化细致 第 2 页 Word 地对小班化教学的理念进行学习、分析和讨论，要求老师树立以同学 为主体的意识，鼓舞老师大胆进行尝试。同时实行推门听课形式，随 时把握每位老师对小班化教学的实施状况，催促每一位老师根据小班 化教学的要求，把讲的权力，说的权力下放给同学，充分发挥同学自 主学习的主动性和制造性。其次，实施小班化教学，老师必需树立服 务意识，要全心全意地服务于同学，更新教学手段，创设和谐的教学 气氛，老师的主导作用在于引导同学主动探究，有效地组织教学活动， 培育同学求知、求新、求真的探究精神，同时让每个同学享有老师同 等的关心。 (二)建立良好教学环境。 1、教室是同学学习生活的重要场所，教室的环境美化也是同 学开心学习的重要因素之一。环境美化应围绕阶段性主题，适时切换， 呈动态型。其特点应是温馨、赏心悦目，又是主动向上，更是师生作 品的展现阵地。 2、课桌椅的设计是为教学服务的。小班化教学为老师依据教 学目标、教学内容和教学要求，敏捷编排课桌供应了可能，课桌椅摆 放应有利于独特化教学，有利于师生教学活动中的公平互动。 3、细化班级管理细则。以班级为单位，分组细化管理。制定 适合本班级同学进展的《奖惩机制》，良好的行为习惯