浙摄影版信息技术六年级上册 第1课 走进数据 教案 .pdf

浙江摄影出版社信息技术六年级上第 1 课走进数据教学设计 课题 走进数据 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 六年级 1.了解身边的数据。 学习 2.理解掌握数据的记录方式及记录工具。 目标 重点 理解掌握数据的记录方式及记录工具。 难点 理解掌握数据的记录方式及记录工具。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 随着科学技术的发展，大数据的产生，大数据 思考 激 发 学 生 学 习 正改变着我们的生活。同学们可能听说过大数据 兴趣并快速进入 “杀熟”，就是根据网上的消费习惯、消费方式等 学习状态 数据，进行的综合分析。可见数据就在我们身边。 生活中都有哪些数据呢？ 讲授新课 数据与我们的生活息息相关，人们每天都在与 数据打交道。 数据是事实或观察的结果，是对客观事物的逻 辑归纳，是用于表示客观事物的未经加工的的原始 通过教师的讲 通过小组合作， 素材。 解，以小组合 加强学生组内团 数据可以是连续的值，比如声音、图像，称为 作的方式，开 结、共 同完成任 模拟数据，也可以是离散的，如符号、文字，称为 展探讨交流， 务 数字数据。 完成任务。 在计算机系统中，各种字母、数字符号的组合、 语音、图形、图像等统称为数据 一、感知身边的数据 生活中，人们通过网络订购车票时，车次、运 通过教师的讲 通过小组合作， 行时间、余票数量是数据，座位等级也是数据 解，以小组合 加强学生组内团 在观看在线影视时，浏览记录、播放记录、点 作的方式，开 结、共 同完成任 播的视频是数据 展探讨交流， 务 在计算机存储时，硬盘或 U 盘存储的 文本、 完成任务。 音乐、图片等内容也是数据。 想一想 学生小组间讨 锻炼学生的语言 你的身边有哪些数据?。 论，共同完成 组织能力和表达 比如我们学校有几个年级；每个年级有多少个 任务。 的能力。 班级；每个班级有多少人等 二、数据的记录 过去，人们在甲骨、器具和竹简上刻画图案、 文字以及用结绳的方式来记录各种数据和事件。 结绳记事 甲骨文 通过教师的讲 通过小组合作， 竹简 解，以小组合 加强学生组内团 纸张 作的方式，开 结、共同完成任 现在，随着技术的发展