一年级美术学业质量评价方案.docVIP

一年级美术学业质量评价方案 一、指导思想: 贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于激发学生美术学习的兴趣，提高学生鉴赏美和表现美、创造美的能力。通过美术学习活动，加强学习活动的综合性和探索性、美术课程与学生生活经验的联系，有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和申美能力。坚持水平、现状评估与过程评价相结合的原则，全面考查学生知识技能、过程方法、情感态度价值观的发展情況，从学生的整个学习活动过程中，做出全面而客观的评价过程。 二、评价原则 评价仅仅是个手段，我们更多关注的还是教育的全过程。所以，考查学生就一定要多元化，既要有过程评价也要有终结性评价。不能靠一张画或一次活动来简单的评价学生，也不能笼统的给一个等级或是考一张试卷。应着重从以下方面进行学生的质量评价。教师要对学生的可持续发展有所掌控，学生自己也对自己的美术成长有一个纵向的比较。 三、评价目标 过程性评价通过对学生学习过程的评价，在学习过程中学生能自觉地带起学具，积极进行小组训练，按时上交作业，形成良好的习惯。 笔试评价通过对学生学期末的绘画或是手工作品进行评价，绘画作品画面要做到线条流畅，构图饱满，造型新颖，色彩鲜艳；手工作品做到美观、有趣味性，增强学生的环保思想。 面试评价目标主要有以下三点： 根据美术课程标准所确立的阶段目标，针对一年级学生的实际情况。考查的内容包括一年级学生所应掌握的基本技能。通过欣赏美术作品，能够运用简短的话语表达对美术作品的感受。 四、评价内容 （一）、过程性评价60%，分值60分。 课前表现20%，20分 按照教师的要求认真准备学具，平常课堂中注意准备好铅笔、橡皮、彩笔;并且能自己整理学习用品，保持书本整洁。 备注：A：20-19分 B：18-16分 C：15-12分 D：11分以下 课堂表现20%，20分 上课认真听讲，积极举手发言，兴趣盎然地创作作品，能用不同方法解决问题。 备注：A：20-19分 B：18-16分 C：15-12分 D：11分以下 作业情况20%，20分 认真完成平布置的作业。 备注：A：20-19分 B：18-16分 C：15-12分 D：11分以下 总评备注：A：60-53分 B：52-46分 C：45-36分 D：35分以下 备注：本项活动通过自评、生生互评、教师评后平均得分为最后成绩。 我能拼 20%，20分 备注：A：20-18分 B：17-15分 C：15-12分 D：11分以下 我会画20%，20分 备注：A：20-18分 B：17-15分 C：15-12分 D：11分以下 总评备注：A：40-37分 B：36-31分 C：30-24分 D：23分以下 题目： 1.“我会撕” 层次：撕贴出喜欢的形象 要点：图形撕贴 要求：能够根据所抽题目要求快速拼出题目内容。 2.“我会画” 层次：线条造型 要点：线描造型 要求：能够根据题目要求运用线条画出题目内容。 3.“我会做” 层次：手工制作 要求：运用轻粘土制作喜欢的事物。 四、评价方式 项目 评价方式 备注 造型表现 通过过程性评价能否对造型活动感兴趣，是否积极参与。 通过展示性评价、自评、互评学生能否创作反应自己认知水平的作品。 设计应用 能否了解身边的用品，并能用自己的语言描述。 能否尝试运用不同工具、素材进行简单组合和装饰。 能否正确安全使用工具和材料 欣赏评述 能否参与欣赏学习活动 能否欣赏和创作作品 能否用简短的的语言表达对美术作品和自然的感受 五、评价标准 内容 A B C D 评价 对象 课前准备 按照教师的要求认真准备学具，平常课堂中注意准备好铅笔、橡皮、彩笔;并且能自己整理学习用品，保持书本整洁。 按照教师的要求有准备学具的习惯，平常课堂中基本会注意准备好铅笔、橡皮、彩笔:并能自己整理学习用品，保持书本整洁。 按照教师的要求有时认真准备学具，平常课堂中有时会注意准备好铅笔、橡皮、彩笔:并且有时能自己整理学习用品，保持书本整洁。 按照教师的要求不太能认真准备学具，平常课堂中不太注意准备好铅笔、橡皮、彩笔;不能自己整理学习用品，不能保持书本整洁。需要同学或老师督促。 学生 课堂 表现 上课认真听讲，积极举手发言，兴趣盎然地创作作品，能用不同方法解决问题。 上课能认真听讲，举手发言，老师给出例画，能够很好临摹。 上课有时能认真听讲，举手发言，老师给出例画，部能够很好临摹，需老师指点。 上课很少听讲，很少举手，很少提出和别人不同的问题，不敢尝试表达想法，不能独立解决问题，语言缺乏条理性。 学生 作业情况 本学期布置的作业完成90%以上 本学期布置的作业完成80%以上 本学期布置的作业完成60%以上 本学期布置的作业完成60%以下 学生 总评 A B C D 备注：本项活动通过自评、生生互评、教师评后平均得