小学生安全教育主题班会校园欺凌频发，怎样预防和处置学生欺凌行为？（课件）.pptx

校园欺凌频发，怎样预防和处置学生欺凌行为？ 10月30日，有网友发布视频显示，福建龙岩永定区侨育中学一男生被同学逼迫在厕所吃排泄物。10月31日，龙岩市教育局工作人员表示，此事教育局已经介入，相关部门正在调查。 近些年来，随着自媒体的兴起，越来越多校园欺凌事件走入公众视线。如何界定校园欺凌？怎样预防和处置学生欺凌行为？ 案例一01 据河南省教育厅微信公众号消息，2018年5月10日下午放学后，某小学六年级李某等七名学生，在学校南边空地上，对本校学生史某进行殴打欺凌，导致史某身体多处受伤。事发原因是，5月9日，该小学有上级组织的送课下乡活动，部分班级学生集中上课。当时，受害人史某在老师安排下，与一位名叫小洁的女生同桌，这招来了一位暗自喜欢小洁的男生的不满，于是该男生纠集一波人于放学后将史某叫到事发地，并对其进行殴打，导致史某受伤。 事发后，该小学马上采取措施，先后安排史某到乡卫生院、县医院检查救治，还与施暴男生的家长联系沟通，与家长一起到医院看望史某并主动支付一切医疗费用。同时，学校召开紧急班主任会，进一步安排、落实预防校园欺凌工作。县教体局、镇中心校积极应对，在指导该小学做好应急处置工作外，还要求镇中心校立即召开全镇各小学校长会，再布置、再落实预防校园欺凌工作。 案例二02 2022年4月2日，安徽省颍上县当地微信群流传着“学生被多名同学扇打”的视频。县委、县政府接报后，高度重视，立即责成教育、公安等相关部门调查核实。经查，相关视频反映属实。公安机关已对涉暴的某学校七年级学生梁某某等12人依法做出处罚，其中对陈某（14周岁）处以行政拘留10日，其他11人因不满14周岁，依法不予处罚，已对其监护人进行训诫，责令其监护人严加管教。同时，学校对梁某某等3名主要参与者给予留校察看处分，对其他9名学生给予记过处分，并组织心理咨询师和家庭教育指导师对被殴打学生进行心理疏导。 经县教育工委研究决定，给予该校校长李某党内警告处分，给予分管副校长王某记过处分，免去其副校长职务，给予涉事班级班主任郑某记过处分，对该校全县通报批评，并部署在全县各类学校开展一次拉网式排查，坚决防范校园欺凌，杜绝此类现象再次发生。 怎样识别学生欺凌行为03 什么是学生欺凌？怎样识别某种行为是否属于学生欺凌？按照国家有关规定，学生欺凌，是指学生之间发生的，在年龄、身体或者人数等方面占优势的一方，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，对另一方实施欺压、侮辱，造成人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。 学生欺凌具有以下四个特征。04 其一，学生欺凌行为的实施者，往往是在年龄、身体或者人数等方面占优势的一方，也就是以大欺小、恃强凌弱或以多欺少。 其二，欺凌者在主观心理、态度上是蓄意或者恶意。其中，蓄意是强调行为非一时兴起，而是有计划、有准备、有预谋地去追求；恶意则强调欺凌者动机不良，不怀好意，追求不正当的目的，比如为了追求刺激、显示威风、拿他人取乐等。 其三，在行为方式上，学生欺凌是通过肢体、语言及网络等手段对他人实施欺压、侮辱，这是欺凌的外部行为表现。实践中，学生欺凌行为可以分为四种形式，分别是肢体欺凌、语言欺凌、关系欺凌、网络欺凌。其中，肢体欺凌是指通过肢体来实施欺凌，比如，以殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等方式侵犯他人身体或者恐吓、威胁他人，或者抢夺、强拿硬要或故意毁坏他人财物等。语言欺凌，则是指通过语言来侮辱、恐吓他人。 其四，在损害后果上，学生欺凌往往给受害者造成人身伤害、财产损失或精神损害的后果。其中，人身伤害并不要求造成受害者伤残或者需要住院治疗的后果，只要受害者感到身体疼痛即可。精神损害也并不要求造成受害者精神疾病，只要受害者切实感受到精神恐惧、痛苦即可。 学生欺凌与另外两种行为的区别。05 是打闹行为与学生欺凌的区别。比如，某小学两名学生在卫生间里将装有厕纸的垃圾筐倒扣在另一名学生头上。事后，前者的家长认为这只是学生间的打闹行为，后者的家长则认为这是学生欺凌，要求学校处理欺凌者。 二是矛盾冲突与学生欺凌的区别。比如，你不小心踩了我一脚，我不干了，回头就给你几拳，这算是欺凌吗？不是，这是临时起意的矛盾冲突，双方互有过错。又如，你侵犯了我一下，我不服，为了报复，找你打了一架，或者用恶毒的语言羞辱了你一顿，结果有一方受到了身体伤害或精神损害，这是学生欺凌吗？也不是，这是因为矛盾冲突而引发的打架斗殴或语言攻击。虽然矛盾冲突和学生欺凌都是违纪行为，都应受到批评或教育惩戒，但两者性质不一样，不能混淆，不能将欺凌行为无限扩大，把什么都往里装。两者的区别在于，矛盾冲突是事出有因，互有过错，互相攻击；而学生欺凌则是一方无事生非去攻击无辜的另一方。 谢谢！