二零二三年 优质公开课落花生4.ppt

这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落华生”。 许地山（落华生） “我要像花生一样踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而奉献。” 老师对你们今后的希望： 做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 有效训练（一）： 1、按课文填空。 （1）你们要像花生，它虽然＿＿＿＿＿，可是＿＿＿＿。 （2）人要做＿＿ 的人，不要做＿＿＿＿＿，而＿＿＿＿＿＿＿＿的人。 不好看 很有用 有用 只讲体面 对别人没有好处 （3）我爱花生，它的好处很多，它虽然没有_________，但可贵的是______。我们的____不正像花生一样吗？读了课文我明白了人要做________，不要做 华丽的外表 很有用 清洁工 有用的人 只讲体面，而对别人没有好处的人。 学习小结 本文在写作方法上有哪些值得你学习借鉴的地方？ 详略得当 借物喻人 语言朴实无华 课外作业： 小练笔： 在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢？为什么？ * * 鲜红嫩绿高高地挂在枝头上一见矮矮地埋在地里必须挖起来才知道 * 许地山（落华生） “我要像花生一样 * 老师对你们的希望 希望同学们 打一植物 自造房屋自安家。 地上开花不结果， 地下结果不开花。 根根胡须入泥沙， 落花生 15 二 形成子房柄 一 开花 三 子房柄钻入土里 四 形成果实 花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生，所以又叫落花生。 第二课时 五年级语文 陈水晶 学习目标 1.有感情的朗读课文，理解课文内容。 2.理解父亲赞美花生的话所蕴含的道理。 3.了解借物喻人的写法。 第一次“先学后教”（一读课文，整体把握） 自学指导 请同学们大声朗读课文，思考： 课文围绕题目写了哪些内容？重点写的内容是什么？ 时间：5分钟 课文围绕花生讲了：种花生/收花生（1段） 尝花生（2段） 议花生（3-15段） 议花生 第二次“先学后教”（二读课文，理解内容） 自学指导 默读课文，找一找： 课文中的兄弟姐妹是怎样评论花生的？而父亲认为花生最可贵之处是什么？用 画出？ 时间：5分钟 花生的味美。 谁能把花生的好处 说出来？ 花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃。这就 是它的好处。 花生可以榨油。 花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道 . 父亲的话： 对比 位置 外表 印象 石榴 苹果 花生 桃子 高高地挂在枝头上 一见就生爱慕之心 矮矮地长在地上 必须挖起来才知道 对 比 鲜红嫩绿 埋在地里 对 比 高高地挂在枝头 矮矮地长在地上 埋在地里 高高地挂在枝头 矮矮地长在地上 鲜红嫩绿 一见就生爱慕之心 挖起来才知道 位置 外表 印象 花生的品格： 朴实无华 不计名利 默默奉献 第三次“先学后教”（三读课文，升华情感） 自学指导 请同学们自由朗读10-15自然段，要求有感情地朗读，一会儿我们来比谁读得好。? 时间：5分钟 通过刚才的阅读，体会下面句子： 句子1： 所以你们要像花生，它们虽然不好看，可是很有用。 句子2： 那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 “所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 1、 “体面”是什么意思？什么叫“只讲体面”？ 2、什么是“有用的人”？“有用的人”和花生有什么关系呢？ “体面”就是表面。“只讲体面”是指只注重表面。 “有用的人”是指有实际用处的人。父亲用花生来比喻做人。 合作探究（二）： 通过本课的学习，你有什么收获呢？从中能获得怎样的启示？ 要做对他人和社会有益，有贡献的人。 在我们身边，有没有像花生一样的人呢？ 起早贪黑的清洁工人 风雨中的送报人 具有花生品格的人： 工人,农民,教师,警察……各种工作岗位上的普通劳动者，他们不图虚名，默默奉献…… 那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深印在我的心上。 * * 鲜红嫩绿高高地挂在枝头上一见矮矮地埋在地里必须挖起来才知道 * 许地山（落华生） “我要像花生一样 * 老师对你们的希望 希望同学们