五年级上册数学期末考试质量分析PPT课件.ppt

学生答题分析今后教学措施试题命题分 录“教”与“学” 存在的问题 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼第1页/共17页 试卷命题 分析1.本套试卷紧扣教材, 题型多样，覆盖全面试题在主要考查基础知识的基础上,增强了对知识的灵活性和应用性考查, 对数学的运用能力、综合运用数学知识分析问题、解决问题的能力进行了考查。2.本试卷分为判断、选择、填空、计算、操作、解决问题六部分。其中判断5分、选择8分、填空20分、计算32分、操作8分、解决问题27分。试题分值整体分布比较合理。01第2页/共17页 学生答题分析02第3页/共17页 一分三率及分数段统计第4页/共17页 第4小题是第六单元多边形的面积的内容第5小题是第三单元小数除法的内容各题答题分析第5页/共17页 第6小题是属于第一单元小数乘法和第五单元简易方程的结合第18小题是小数乘除法的内容各题答题分析第6页/共17页 第26小题是属于简便运算的内容各题答题分析第7页/共17页 第32小题是第七单元数学广角的内容第34小题是第一单元分段计费的内容各题答题分析第8页/共17页 “教”与“学” 存在的问题03第9页/共17页 学生在学习中的具体问题　　　【问题1】基础不牢　　学生没有好的学习习惯，虽然认真听课，按时写作业，但是对基本概念和性质没有很好的理解和把握。没多做基础题，没多总结规律和方法。　　【问题2】一做就错 学生没有预习、复习的习惯，对学过的知识掌握不扎实。没有熟练掌握解题的方法，致使知识掌握不系统，不能举一反三。 【问题3】苦学无效　　没有理解解知识,只靠死记硬背。思考太少，做题流于表面。效率低下，方法失当。　　【问题4】眼高手低　　写作业不专心，觉得会做的就乱写或一跳而过。学习习惯不太好，自我感觉聪明。老觉得会，忽视了做题，基础不扎实。　　第10页/共17页 01 专注于知识，忽略学生 专注于讲知识、关心如何把知识讲解得更生动有趣，忽略了学生。都是按照固定的流程1234地进行，而没有根据不同学生的情况进行取舍。仅“备知识”而不“备学生”没有花很多精力分析学生案例、了解不同层次学生的知识水平特点02 专注于方法，忽略基础 在备课过程中没有全面总结题目，没有全面的范畴之内总结方法，千篇一律，为了讲方法而讲方法,在授课过程中没有侧重，重基础的练基础，重方法的析方法。03 专注于讲授，忽略练习 轻视了以练带讲是这一授课必不可少的环节，在备课过程中，“备习题”花的功夫太少。“备习题”仅仅把所有题目都做一遍，把每个知识点下面都配很多题目。没有能够“针对问题筛选题目”，而是机械地按照“简单”“中等”“难题”进行区分。教师在教学中存在的问题第11页/共17页 今后的教学措施PART 0404第12页/共17页 (1)提高自身教学能力掌握新理念与新要求 灵活地运用和处理教材，教会学生新的学习方式，利用课件、设计精美的板书、进行教学活动创新等。加强教学设计能力 认真学习教学设计的理论基础，在教育教学中精心设计内容，只有精彩的教学设计，吸引学生的注意力。学习掌握扎实课堂的教学基本技能 包括从教学语言到教态变化以及板书设计。因材施教 顾全不同学习水平的学生的学习情况。比如:对数学底子差的学生在上课的时候尽量提问一些简单的问题，会极大的满足学生的自尊心，也会更自觉的去学习。 第13页/共17页 (2)注重错题反思数学作为理性学科，最重要的不是最突破最新的知识，而是温故而知新，所以小学数学教学应该从简单的错题反思开始。培养学生温故而知新的思维。让学生准备一个错题本，针对一个类型的常错题去定向刷题，刷到稳拿，然后学生考出好成绩的时候，学生就会对数学产生自信，激发学生学习数学的兴趣。第14页/共17页 (3)培养学生良好的数学学习习惯加强学生听课习惯