初中生使用电子产品现状调查研究报告.docx

初中生使用电子产品现状调查研究报告 一个多月以来，我们研究小组通过采取问卷调查、访谈师生和家长等研究方法，对我校初中学生使用电子产品的情况进行了调查研究。具体情况如下： 一、研究方法。此次调查研究过程中，我们首先根据学生、家长和教师为调查对象，设计三类不同的调查问卷，问卷主要针对初中学生拥有电子产品的现状，学生、家长和老师对拥有电子产品的看法以及电子产品对初中学生成长的影响等方面而设计。在对学生的问卷调查过程中，主要是采取抽取部分学生问卷调查的方式进行，我们从我校七、八、九三个年级各选四个班级作为问卷发放对象，共发放调查问卷620份，回收612份回收率98.7%。对家长和教师的调查，我们采取发放问卷和访谈的相结合的方式进行，此次研究过程中，被访谈的教师有10人，其中七年级教师4人，八年级教师3人，九年级教师3人。被访谈的家长共8人，其中七年级学生家长3人，八年级学生家长2人，九年级学生家长3人。 二、研究结果 1、电子产品拥有率。 ? 根据图表，我们可以看出，84%的学生都拥有自己的电子产品，其中同时拥有两个及以上电子产品的占被调查人数的20%。由此可见，初中学生电子产品的拥有率是比较高的。除此之外，七、八、九年级的拥有率分别为96.5%、82.7%、61.3%。 2、学生获得电子产品的途径。 （七、八年级学生） 在七、八年级学生中，28.65%的学生电子产品是父母主动给子女购买的，有51.35%的学生拥有的电子产品是因为自己的学习方面得到家长认可，专门作为奖品奖励而来的。 （九年级学生） 而九年级学生的电子产品，64%的学生是自己利用零花钱购买，仅有30%的家长以奖励的方式给孩子购买。 3、电子产品的种类及用途。 从调查情况来看，初中生拥有的电子产品种类主要有学习机、手表手机、iPad、智能手机、Mp3等。具体情况见下表： ? 由下表可以看出，初中生使用电子产品（智能手机）方面，主要作为通讯工具和娱乐，而用于学习方面明显偏少。可见，初中生并未充分利用智能手机的学习功能。 关于电子产品（智能手机）的用途 用途 与他人联系 听音乐 看小说 辅助学习 玩游戏 看娱乐影音 比例 24.50% 3.20% 10.80% 6.90% 31.70% 22.90% 4、学生在什么时候使用电子产品。 学生何时使用电子产品 由上表可以看出，47.6%的初中生是在周末时间接触使用电子产品，只有9.8%的学生是在作业没有完成前使用，这说明多数的学生懂得合理安排使用电子产品的时间。 5、学生拥有电子产品后对学习成绩的影响。 由上图可以看出，电子产品对于学生的学习有着很大的影响，有利也有弊。既可以提升成绩，也可以导致成绩下滑。由此可见，电子产品是一把双刃剑，学生要学会合理使用电子产品。