《第二节中国土地资源》教学设计新部编版.doc

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 教师学科教课方案 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 《第二节中国的土地资源》教课方案 主备人：刘小敏 教课课型：新讲课 教课目的： 1．使学生认识我国主要的土地种类及其特色：知道我国耕地、 草地、林地的散布。 2．使学生认识我领土地资源在利用中出现的问题及其对策。 3．经过本节的学习，使学生正确认识土地资源与人类的关系， 以及合理开发、利用与保护土地资源的意义，进而使学生初步建立正确的资源观和环境观。 教课要点和难点： 要点： 耕地、草地、林地的散布与“十分珍惜每一寸土地和合理利用每 一寸土地”是本节的要点。 难点： 土地资源利用中产生的问题及对策是本节的难点。 教课方法：议论法与讲话法。 教课课时/1课时 教课过程 设 教课 实行 计 备 过程 教师活动 学生活动 注 程序 意 图 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 一、组 织教 学，引 入新课 二、土 地资源 的特色 三、土  情境 有 导入 教师发问：我国有哪 共同思虑达成 助 于 些主要的自然资源？ 问题 新 可更新的自然资源有 课 哪些？我们脚下的土 的 地属于什么资源？它 导 可更新吗 入 【教师解说】 我们学生小组议论： 强 化 合 在从前的学习中已经 1．土地种类多 学 作、 生 研究知道“土地是人类生 样 的 存的空间和活动的场 2．绝对数目大，分 所”、是“重要的自 人均相对数目 析 总 然资源”。那么我国 少 结 能 的土地资源情况又如 3．山地多，平 力 何哪？大家翻开地图 地少，耕地、林 册看中国地形图并对 地比重低 照课本中的“我领土 地资源利用表示”图 和“我领土地利用类 型的百分比”图。（同 时出示投电影）并提 供以下资料： 【教师指引】此刻请思虑以下问题：加 学生 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 地资源思虑同学们看三大林区录 回答 的地区像和下边的五幅图： 差别明我国干湿地域图、中 显国地形图、课本中 “草原自东向西的变 化”表示图、课本彩 图18秦岭—淮河以北的旱田、课本彩图 秦岭—淮河以南的水稻田（同时出示投电影）。 1．耕地的散布 2．草地的散布 3．林地的散布  1）我国的耕强 地在干湿地域小 的区分上是如组 何散布的？在之 地形上又是如间 何散布的？在的 作物的品种上合 南北方有什么作 差别？能 2）我国的草力原在干湿地域 的区分上是怎样散布的？在地形上又是怎样散布的？草原自东向西是怎样变化的？ 3）我国的林地在干湿地域的区分上是怎样散布的？在地形上又是如 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 何散布的？在 林地的品种上 有什么差别？ 思虑教师提出问题：我国同学们自由发 土的资源的现状，要言，各抒己见，修业生思虑并给出合谈的很好。归纳理的举措。合时浸透同学们的讲话：我国对土地的保护的土地资源是我 四、十 有关法律。们赖以生计的 分珍惜 物质基础，固然 每一寸 土地资源是可 土地， 更新资源，可是 合理利 它又是有限的 用每一 资源，一旦损坏 寸土地 很难恢复，并且 我国又是一个 有12亿的人口 的国家，要解决 这些人口的吃 饭问题，一定保 护有限的土地  强 化 阅 读 及 综 合 能 力 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 资源。 作业部署：达成课后活动题。预习下一节内容。 教课反省： 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰