《自由落体运动》教学设计新部编版.doc

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 教师学科教课方案 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 2015年年年年年年年年年年年年 中中中中中中中中中中 中中中中中中 中中中中中中中中 中中中中中中中中中(中中中)中中中中中中 中中中中中中 中中中中中中 中中中中中中中 中中中中中中中中中中中 中中中中中中 教科版高中物理必修一第一章第七节《自由落体运动》，本节内容是对前几节运动学的知识和研究方法的应用和提高。经过演示实验和学生合作实验，剖析得出自由落体运动的性质，明确重力加快度的意义，不单使学生对自由落体运动规律有详细、深入的认识和规律在实质问题中的应用，并且使学生在独立获取物理知识、研究物理规律、解决物理问题等方面获取详细的成就.此外，在学习过程中要让学生逐渐领会伽利略的“提出假定—数学推理——实验考证——合理外推”的研究方法，伽利略对自由 落体的研究创始了科学的实验方法，促使了物理学的发展,为人类认识自然供给了一种重要的研究方法.爱因斯坦在评论伽利略的成就时说：“伽利略的发现以及他所应用的科学的推理方法，是 人类思想史上最伟大的成就之一，并且标记着物理学的真实初步。”所以，伽利略对自由落体的研究是方法教育和感情教育的 好素材，教课过程还应让学生感觉科学家的研究精神,体验科学研究的方法，让学生获取成功的体验，享受成功的欢乐，激发学习的热忱和科学研究的精神。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 中中中中中中 学生已认识描绘运动的基本物理量──位移、行程、速度、加快度，理解并掌握匀变速直线运动的规律，并且经过对以上问题的研究，已领会到物理学研究问题的一些方法，如控制变量法、变换法、理想模型法、公式法和图像法等等，以及测加快度、办理实验数据等方法；学生已经基本可以经过公式和图像剖析简单匀变速直线运动的规律，学生已经基本可以依据匀变速直线运动的规律解决简单的实质问题。 中中中中中中 (一)、知识与技术 1、认识自由落体运动，知道影响物体着落快慢的要素，理解自 由落体运动是在理想条件下的运动； 2、知道自由落体运动是初速度为零的匀加快直线运动，知道其 加快度； 3、理解自由落体运动的方向，知道在地球的不一样地方重力加快 度大小不一样； 4、掌握自由落体运动的规律。 （二）、过程与方法 1、培育学生的察看能力和逻辑推理能力； 2、进行科学态度和科学方法教育，认识研究自然规律的科学方法，培 养研究知识的能力； 3、经过自由落体运动的有关物理变化规律的学习，培育剖析、推理能 力。 （三）、感情态度与价值观 1、调换学生踊跃参加议论的兴趣，培育逻辑思想能力及表达能 力； 2、浸透物理方法的教育，在研究物理规律的过程中抽象出一种 物理模型——自由落体； 3、经过伽利略的发现问题、逻辑推理到科学研究、实验考证， 培育学生学会怀疑和科学研究的科学修养。 中中中中中中 1、认识自由落体运动及影响物体着落快慢的要素 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 2、掌握自由落体运动规律的推导及其应用 中中中中中中 1、影响物体着落快慢的要素 2、自由落体运动规律的推导及其应用 中中中中中中 研究法、讲解法、学生合作议论法 中中中中中中 牛顿管、橡皮块、两张同样的纸 中中中中中中 一、自由落体运动 1．思虑与议论： 1）重的物体着落得快？仍是轻的物体着落得快？ 2）请举出一重的物体着落快的实例？（演示一张纸和一块橡皮着落的现象） 师：能否必定是重的物体着落的快？ 在17世纪时有名物理学家伽利略就用一种奇妙的推理方法——归谬法来进行推理： ①、设一块大石头的着落比一块小石头着落快。②、两块石头的总重量最大，它们整体着落的速度与大石头、小 石头着落的速度对比应怎样？ ③、如把两块石头拴在一同时，着落快的会被着落慢的拖着而减慢；着落慢的会被着落快的拖着而加快，结果怎样？ ④这与重的物体先落地的结论矛盾。 请一个学生来做个实验：半张纸揉成的纸团和一大张纸片同时从同一高度着落状况，请同学察看。 师：这样看来，重的物体有时下快，有时轻的物体着落的快。请同学们比较一下上边的几个实验并议论是什么要素影响了物体着落的速度？ 2．剖析指引： （1）教师指出：上述实验现象表示物体着落快慢与轻重没关， 是由于有空气阻力存在使现象变得复杂。在17世纪，伽利略曾做 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设