基于大概念的小学英语大单元教学设计.pptxVIP

基于大概念的小学英语大单元教学设计Contents目录大单元教学设计概述01小学英语大单元教学设计02大概念在小学英语大单元教学中的应用03小学英语大单元教学设计的案例分析04小学英语大单元教学设计的实施建议05大单元教学设计概述01大单元教学的概念大单元教学是指以大概念为核心，将多个相关联的知识点整合成一个大的教学单元。大单元教学强调知识的系统性和连贯性，注重培养学生的高阶思维能力和问题解决能力。大单元教学设计需要根据学生的认知特点和需求，制定合理的教学目标和教学策略。大单元教学设计需要关注学生的学习过程，注重培养学生的自主学习和合作学习能力。大单元教学的特点整体性：强调知识的系统性和连贯性，注重知识的整合和迁移。自主性：强调学生的自主学习和探究，培养学生的自主学习能力。情境性：创设真实情境，让学生在情境中学习和运用知识。合作性：注重培养学生的团队合作能力和沟通能力。实践性：注重培养学生的实践能力和问题解决能力。评价性：注重对学生学习过程的评价，关注学生的成长和发展。大单元教学的优势整体性：将知识进行整合，形成完整的知识体系灵活性：可以根据学生的需求和兴趣进行调整针对性：针对学生的薄弱环节进行强化训练实践性：注重培养学生的实践能力和问题解决能力小学英语大单元教学设计02教学目标设定培养小学生的英语听说读写能力提高小学生的英语语言运用能力培养小学生的英语思维能力增强小学生的英语文化意识提高小学生的英语学习兴趣和自信心教学内容选择主题选择：选择与学生生活密切相关的主题，如家庭、学校、社区等。教学活动：设计各种教学活动，如游戏、角色扮演、小组合作等，让学生在活动中学习和运用英语。单元划分：根据主题和教学目标，将教学内容划分为若干个单元。评价方式：采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和成果。教学内容：每个单元包括词汇、语法、听说读写等各项技能训练。教学活动设计导入环节：通过游戏、歌曲、故事等方式激发学生学习兴趣，引入主题。呈现环节：利用多媒体手段，展示图片、视频、动画等，让学生直观了解主题。探究环节：设计探究活动，让学生通过合作、讨论等方式，深入理解主题。实践环节：设计实践活动，让学生运用所学知识，解决实际问题。评价环节：通过自我评价、同伴评价等方式，让学生了解自己的学习成果。总结环节总结：本单元学习内容，引导学生回顾和反思。教学评价方式形成性评价：关注学生的学习过程，通过课堂观察、作业批改等方式进行评价总结性评价：关注学生的学习结果，通过考试、测验等方式进行评价自我评价：关注学生的自我认知和自我发展，通过反思、自我评价等方式进行评价同伴评价：关注学生的合作与交流能力，通过小组讨论、合作学习等方式进行评价教师评价：关注教师的教学效果和教学质量，通过听课、评课等方式进行评价大概念在小学英语大单元教学中的应用03大概念的界定大概念是指在学科领域中具有普遍性、概括性、统摄性的核心观念。大概念可以帮助学生理解学科的本质和规律，提高学生的学科素养。大概念在小学英语大单元教学中的应用，可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识，提高英语综合运用能力。大概念的界定有助于教师在教学设计中更好地把握教学重点和难点，提高教学质量。大概念与教学内容的关系大概念是教学的核心，统领整个单元的教学内容大概念可以帮助学生理解知识之间的联系，形成知识体系大概念可以引导学生深入思考，培养高阶思维能力大概念可以促进学生迁移知识，解决实际问题大概念在教学活动中的体现单元主题：确定单元主题，明确教学目标教学活动：设计教学活动，围绕大概念展开评价方式：采用多种评价方式，关注学生大概念的掌握情况教学资源：利用多种教学资源，支持学生大概念的学习和运用大概念在评价方式中的运用评价标准：以大概念为核心，制定评价标准评价方式：采用多种评价方式，如表现性评价、项目式评价等评价内容：关注学生的知识、技能、情感态度等方面的发展评价反馈：及时给予学生反馈，帮助学生改进学习过程小学英语大单元教学设计的案例分析04案例背景教学对象：小学英语学生教学目标：提高英语听说读写能力教学模式：大单元教学设计教学资源：教材、网络资源、多媒体设备等教学目标与内容教学目标：提高学生的英语听说读写能力，培养他们的跨文化交际能力教学内容：以大概念为核心，整合各个单元的知识点，形成有机的整体教学方法：采用任务型教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣和主动性教学评价：注重过程性评价，关注学生的课堂表现和作业完成情况，以及他们的学习成果教学活动设计教学目标：设定明确的教学目标，包括知识、技能、情感等方面教学内容：选择合适的教学内容，包括词汇、语法、听说读写等教学策略：运用有效的教学策略，如任务型教学、合作学习等教学评价：设计合理的教学评价方式，包括形成性评价和总结性评价教学反思：在教学过程中不断反思和改