北师大版《一分钟可以干什么》的教学设计.doc

北师大版《一分钟能够干什么》的教课方案 北师大版《一分能干什么》教课方案 教课内容： 北师大版二年级数学上册 66— 67 页。 教课目的： 1、知识目标：在实质情境中，让孩子成立一分钟和一秒钟的观点，领会分与秒 的关系。 2、过程目标：在详细活动中，让孩子亲自体验一分钟的长短，从中感觉时间的 意义。 3、感情目标：教育学生从小养成恪守和珍爱时间的好习惯以及培育孩子的估测 能力。 教课要点：成立一分钟的观点 教课难点：预计一分钟有多长 教课准备：课件、光盘、实物钟表、秒表。 学生准备：每人一个钟表。 教课过程： 一、 创建情境、激趣促学 师：请大家看屏幕：一分钟（出示课件 —— 来自人教版语文第三册第七课 《一分钟》这篇课文） “丁零零，闹钟响了，元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧 ，就一分钟，不会迟到的。过了一分钟，元元起床了，他很快地洗了脸，吃了早 点，就背着书包上学去了。他开初用走的，以后一看腕表说： “糟糕，快迟到了。于是他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了，他叹了口 气说： “假如早一分钟就好了。 ”他只好走路上学了，当他走到学校门口，一看 腕表说： “糟糕，迟到了二十分钟，假如早一分钟就好了。 ” 师： “看完这个故事，大家想说什么？ ” 生自由讲话。 师： “是啊！一分钟很重要，那么一分钟终究有多长呢？今日我们就一同来研究一分钟。 ”（板书：一分钟） 二、 实践活动、探究新知。 1、一分钟有多长 A、察看探究： 师：请大家静静地看屏幕，我们一同来认识一分钟。 （出示课件钟表 —— 秒针走一圈，分针走一小格的全过程） 师：同学们，这就是一分钟。 （板书： 1 分钟） 师：方才你看到了什么？ 生：我看到了秒针走了一圈。 师：哪根针是秒针？ 生：又细又长的那根针是秒针。 师：对，最细最长的那根针是秒针。 师：秒针走的时候你有没有听到什么？ 生：我听到 “滴答、滴答 ”的声音。 师：是啊，秒针滴答一声走过一小格是一秒。 师再次操作课件演示一秒，得出（板书：秒针走 1 小格是 1 秒），那方才同学们看到秒针走了一圈，那是走了几秒呢？请大家再看一次钟面，轻声的数一数秒 针一圈走过几小格？（出示课件钟表 —— 秒针走一圈，分针走一小格的全过程）师：你发现了什么？ 生：秒针走一圈是 60 秒。 师：秒针走一圈，分针走多远呢？ 生：分针走一小格，因此一分等于 60 秒。 师：是啊！秒针走一圈，分针走一小格是一分钟。 （师板书：秒针走 1 小格是 1 秒，走一圈是（ 60）秒，也就是（ 1）分。 1 分 =60 秒） 师：请大家把它读一遍。 B、着手操作： 请同学们取出钟表，先拨出： 1 秒、 30 秒，再拨出 1 分钟，察看一下是否是秒针走完一圈，分针也正好走了一小格也就是一分钟。 （体验 1 分 =60 秒。） 2、一分终究能干什么呢？ 师：方才同学们已经认识了一分钟，那么一分钟 能干什么呢？（师板书：一分钟能干什么） 活动一：数一数 师：请同学们举起你的左手，用右手的三根手指按住这个地方，你感觉到它在动吗？（师走到学生中间边说边示范）生：感觉到了。 师；跳动的地方就是脉搏，都找到了吗？没找到的同学能够请老师帮忙。 （师帮助个别没找到的学生） 师：此刻老师给大家 1 分钟的时间，请你数一数脉搏一分钟跳动多少次，准备好了吗？好，开始！（师用秒表计时。） 师：谁来告诉大家一分钟他的脉膊跳动多少次？ 生自由讲话。 师：同学们这个年纪脉膊一分钟跳动一般在 70—— 90 左右，假如心情紧张或许是强烈运动以后脉搏跳动会加速。请同学们回家后让爸爸妈妈帮你看时间，自 己再算一算。 活动二：做一做 师：今日老师给同学们准备了一些活动，有口算题，数数、读课文、写生字、背口决，请大家选择你最喜爱做的一件事，等会儿请喜爱念书的人数数看你一 分钟大概读多少个字；喜爱写字的人看看你一分钟能写多少个字；喜爱数数的看看你一分钟能数到几；喜爱做口算题的做做看你一分钟能算几道题。学生选择，并做好准备，师出示口算题。 师：此刻老师给你一分钟的时间， 看看你能做什么， 能做多少？准备好了吗？开始！（师计时） 师：谁来告诉大家你在这一分钟内做了什么？做了多少？ 生自由讲话。 师：同学们在学习上一分钟我们能做这么多事情， 那么在生活中一分钟能做什么呢？ 生自由讲话。 师：大家说得很好，一分钟在生活中能做好多事情，因此我们可别小瞧了这一分钟，要珍惜生命中的每一分、每一秒，方才元元就是多睡了一分钟，结果就迟到了 20 分钟。 三、 稳固练习，拓展思想 活动一：估一估 1 分钟的长短 方才老师让大家在 1 分钟里做了很多活动，那么此刻老师要考考大家，要求小朋友们做一件你喜爱的事情，预计用了一分钟时间后停止，看看谁预计的时间最靠近一分钟。 师计时，