生物学STEM课程及案例.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 八、案例2：眼见为实吗？ 不存在的点 本文档共97页；当前第94页；编辑于星期二\3点18分 八、案例2：眼见为实吗？ 你看到了什么颜色？ 蓝色和黑色相间？ 白色和金色相间？ 蓝色和棕色相间？ 本文档共97页；当前第95页；编辑于星期二\3点18分 八、案例2：眼见为实吗？ 该连衣裙原色为蓝黑 视锥细胞密集分布在视网膜中间，有较强的色彩感知能力，可以自动排除干扰光，使人观察到真实的颜色。而视杆细胞分布在视网膜周边部，对暗光比较敏感，但是分辨能力差，没有色觉。 如果在相同环境下，两个人看到同一事物颜色不同，可能是因为两人视锥细胞和视杆细胞兴奋程度优势存在差异 如果视网膜中对色彩敏感的视锥细胞占优势，那看到的应该是蓝黑色；如果是视杆细胞占优势，那么应该看到的是色彩单一的白金色 本文档共97页；当前第96页；编辑于星期二\3点18分 谢谢！敬请批评指正！李高峰陕西师范大学生命科学学院　邮编： * 本文档共97页；当前第97页；编辑于星期二\3点18分 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 五、STEM教育的目的 增强人文素养，形成健康的价值观 反映了社会或个体对于文化精神的追求 与社会文明状况密切关联 人文底蕴 （1）人文积淀：具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累 （2）人文情怀：关切人的生存、发展和幸福 （3）审美情趣：发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力 本文档共97页；当前第62页；编辑于星期二\3点18分 倒流壶 这种壶不光能让水“倒流” 尘土异物不易落入，更加卫生 更不必担心壶盖会掉落摔碎 最主要的是增加了使用者的乐趣 案例 * 本文档共97页；当前第63页；编辑于星期二\3点18分 倒流壶　结构原理 案例 * 本文档共97页；当前第64页；编辑于星期二\3点18分 五、STEM教育的目的 培养理性思维，提升科学实践能力 本文档共97页；当前第65页；编辑于星期二\3点18分 五、STEM教育的目的 培养理性思维，提升科学实践能力 理性思维 崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法 尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度 逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等 本文档共97页；当前第66页；编辑于星期二\3点18分 五、STEM教育的目的 养成主动学习意识，促进个体意义感 学习在本质上即为一种通过探究外部世界、构筑主体意识的实践活动 充分体现出学习的实践属性，更能够激发学生学习的主体性 学生把学习的状态从被动地学习识记、理解知识转为主动实践 本文档共97页；当前第67页；编辑于星期二\3点18分 五、STEM教育的目的 养成主动学习意识，促进个体意义感 学会学习 具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣 能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法 能自主学习，具有终身学习的意识和能力 本文档共97页；当前第68页；编辑于星期二\3点18分 纸的趣味实验 案例 纸的趣味实验：搭桌子 本文档共97页；当前第69页；编辑于星期二\3点18分 纸的趣味实验 纸与生物学——“嵴”的模拟 一把剪刀，一张A4纸，你能剪出都多大的纸环？ 案例 本文档共97页；当前第70页；编辑于星期二\3点18分 纸的趣味实验 案例 而通过下面的方法，你可以剪出更大的圆环 本文档共97页；当前第71页；编辑于星期二\3点18分 纸的趣味实验 纸与生物学——“爬行高手”的秘密 壁虎可以说是动物界爬行能力最强的动物，强到甚至可以在光滑的玻璃上爬行。为什么壁虎在光滑的玻璃上都能“健步如飞”呢？ 壁虎能在光滑的玻璃上自由行走，主要是靠它前肢和后肢的指、趾。它们的前后肢每一个指、趾端都有一褶一褶的瓣，瓣与瓣间形成一条条沟称之为吸盘。它们就靠这些吸盘来增加指趾与玻璃面之间的摩擦。因此它能在光滑的玻璃上行走而不会掉下来。 案例 本文档共97页；当前第72页；编辑于星期二\3点18分 纸的趣味实验 纸与生物学——“爬行高手”的秘密 壁虎可以说是动物界爬行能力最强的动物，强到甚至可以在光滑的玻璃上爬行。为什么壁虎在光滑的玻璃上都能“健步如飞”呢？ 案例 本文档共97页；当前第73页；编辑于星期二\3点18分 纸的趣味实验 莫比乌斯环 公元1858年，德国数学家莫比乌斯（Mobius，1790～1868）和约翰·李斯丁发现的 莫比乌斯环只有一个面（即单侧曲面），一只小虫可以爬遍整个曲面而不必跨过它的边缘（也就是说，它的曲面只有一个） 案例 本文档共97页；当前第74页；编辑于星期二\3点