《分数乘法(一)》分数乘法PPT下载(第1课时).ppt

* * * 学习新知 随堂练习 作业设计 复习准备 复 习 准 备 3 4 1.5个13相加是多少? 5×13=65 2.计算下列各题。 9 7 返回目录 名言::想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦 学 习 新 知 1 1.4个3是多少?10个9是多少? 4×3或3×4; 2.计算下面各题,说说怎样算。 9 10 10×9或9×10。 名言::播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷 1个 占整张纸条的 ，3个 占整张纸条的几分之几？ 名言::敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》 2个 的和是多少？下面的算法你看懂了吗？与同伴说一说。 名言::叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。”“所谓教师的主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非谓教师滔滔讲说，学生默默聆受。” 分母不变。 分子和整 数相乘。 分数与整数相乘,到底该怎样计算呢? 名言::供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。 算式中的整数 分数中的分子 分子5和整数3相乘的积作分子,分母不变。 算式中的整数 分数中的分子 整数和分子5相乘的积作分子,分母不变。 返回目录 名言::你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。 随堂练习 3个 是多少？ 1.涂一涂,算一算。 ＝ 3 10 × 3 9 10 名言::故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 2.想一想,填一填。 3 4 4 5 8 8 7 2 4 7 8 名言::好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知 3 5 1 3 5 8 3 3 8 9 名言::其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 教材第23页“练一练”第3题。 3. 3 4 14 15 8 3 32 7 返回目录 28 15 10 13 名言::芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。 作业设计 作业1 作业2 头脑风暴，开始吧！ 返回目录 名言::真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。 作业1 1.教材第23页“练一练”第5题。 5.一个漏水的水龙头每时漏水 桶，5时漏 水多少桶？10时呢？24时呢？ ＝ 1 10 × 5 1 2 （桶）； ＝ 1 10 × 10 1 （桶）； ＝ 1 2 × 24 12 （桶）。 名言::叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。”“所谓教师的主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非谓教师滔滔讲说，学生默默聆受。” 2.教材第23页“练一练”第6题。 6. ＝ 2 3 ＝ 27 4 ＝ 14 3 ＝ 12 名言::想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦 3.教材第23页“练一练”第7题。 返回作业设计 7.爸爸吃了这个蛋糕的几分之几？ ＝ 1 8 × 2 1 4 答：爸爸吃了这个蛋糕的 。 1 4 名言::知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培 基础巩固 提升培优 思维创新 作业2 返回作业设计 名言::知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫 1.（基础题）想一想,填一填。 1 3 3 7 2 2 7 4 7 2 9 7 18 (1) (2) 名言::知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫 (　　)+(　　)+(　　)=(　　) (　　)×(　　)=(　　) 2.（基础题）看图写算式。 (1) (2) (　　)+(　　)+(　　)=(　　) (　　)×(　　)=(　　) 1 1 3 3 1 1 3 1 3 1 3 1 4 3 1 4 1 4 1 4 3 4 3 4 名言::想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦 3.（重点题）找家。 名言::只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基 4.（易错题）直接写得数。 返回作业2 1 2 8 5 1 7 12 9 5 名言::一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家 5.（难点题）在○里填上“”“”