【课件学习】婴幼儿早期阅读活动设计与指导.pptx

婴幼儿早期教育活 动 设 计【专业大类】医药卫生大类【专业名称】婴幼儿托育服务与管理专业【专业代码】520802 精美实用、框架完整的年终总结、工作汇报、新年计划PPT婴幼儿早期阅读活动设计与指导 目录CONTENTS一婴幼儿早期阅读能力发展的特点二婴幼儿早期阅读活动设计与指导 一、婴幼儿早期阅读能力发展的特点 一、婴幼儿早期阅读能力发展的特点（一）0-6个月婴幼儿早期阅读能力发展特点 0-6月龄：婴儿首先是无意识地注意被阅读的对象，当他们拿到一本书时会手舞足蹈，胡乱的翻阅，还会用嘴咬、手撕，把书当成玩具或食物，在这种情况下，父母或成人要有意识地通过与婴儿一起看图书、讲故事，让孩子接受大量的听觉和视觉的刺激,发展婴幼儿早期阅读的第一步。为6个月之前的婴儿创设一个丰富、优美的声音环境，朗读故事、有韵律的儿歌、儿童诗以及唱儿童歌谣都是阅读启蒙的最佳方式。 一、婴幼儿早期阅读能力发展的特点（二）7-12个月婴幼儿早期阅读能力发展特点 7-12月龄：可以伸手抓取图书，会把书放在嘴里啃咬或者挥摆；目光能够聚焦于书上的图画，搜索图片上自己熟悉的物体或细节，用手指着该物体露出喜悅的表情；可以与成人进行共读活动，在听成人念书的过程中,会用肢体动作表达自己的意愿，如轻拍图书、帮助翻页、用手推开书或合上书、站起来并走开以终止成人的阅读行为等；阅读专注的时间很短。 一、婴幼儿早期阅读能力发展的特点（三）13-24个月婴幼儿早期阅读能力发展特点13-24月龄：能够分清书的正和倒，会正着拿书看；在逐渐熟悉了书的内容之后会表现出对喜欢的书的偏爱，并拿出书要求成人给自己读；在这个阶段的初期，搬书的乐趣胜过阅读的乐趣。他们会将书从书架上抽出来，一本一本随意翻动，或者把书搬到某个地方；在还不了解书的功能以及手部精细动作发展得不是很好之前，婴幼儿喜欢撕书，能够翻动硬板书的书页，喜欢通过肢体动作的方式表现书中的内容；出现了假装阅读的现象，他们会给自己的玩具读故事。 一、婴幼儿早期阅读能力发展的特点（三）13-24个月婴幼儿早期阅读能力发展特点13-24月龄：这个时期，婴幼儿会模仿成人阅读的样子给玩具读书,往往是翻到哪里就读哪里,使用的语言也较为简单。虽然他们读出的内容还不完整，但是他们已经开始了解阅读的乐趣；阅读的范围开始从书中向现实扩展，比如在书中学到了数字后，也会在现实中寻找数字等；喜欢学习有节奏和韵律的儿歌与诗。 一、婴幼儿早期阅读能力发展的特点（四）25-36个月婴幼儿早期阅读能力发展特点 25-36月龄：可以自己翻动纸张书的书页，逐渐了解从前到后的阅读顺序,对于书的构成也有了初步的概念；在语言能力快速发展的基础上,更加喜欢背诵有韵律和节奏的儿歌和诗；听过的故事能够背出整个句子，甚至整个故事；能理解情节简单的故事；喜欢重复阅读同一个故事，喜欢具有重复性情节的故事；能联系书中主题与生活经验，特别喜欢阅读一些与他们的生活经验相关的书籍。婴幼儿可以说出一些简单句表达自己的意思，比如：“妈妈抱”，也能说出一些复合句。 一、婴幼儿早期阅读能力发展的特点拓展阅读：婴幼儿早期阅读材料的选择0-3岁婴幼儿早期阅读材料的选择，要根据0-3岁婴幼儿年龄特点进行选择，年龄不同,选择的图书也不同。1岁以内的婴幼儿，可以选择单幅、不连贯的图片，图片上的形象要大，色彩要鲜艳，讲述的内容应简单，是他所熟悉的事物，如家人、房子、蔬菜、水果和小动物等。书中的儿歌应词意简短、节奏明快。 一、婴幼儿早期阅读能力发展的特点拓展阅读：婴幼儿早期阅读材料的选择2岁以内的婴幼儿生活范围拓展,喜欢问“这是什么?”在心理学上称为“命名期”。这时为婴幼儿选择的图书应是画面清楚、色彩明朗、造型大而简单的看图辨物类的书，内容要与日常生活贴近，题材最好能引起亲子间的对话。 一、婴幼儿早期阅读能力发展的特点拓展阅读：婴幼儿早期阅读材料的选择3岁以内的婴幼儿语言已较为丰富，并对儿歌、韵律感兴趣。这时应为婴幼儿选择连贯多幅、形象丰富的图书，儿歌要朗朗上口，故事内容要生动有趣、积极向上、语句简短，便于婴幼儿讲述。同时还可以选择合适的电视节目、录像和VCD等媒体手段扩展婴幼儿阅读的范围。总之,成人要为婴幼儿选择合适的、他们喜欢的、能使其感到愉悦的、与实物和现实生活相近的、内容丰富且积极向上的、能陶冶情操的阅读材料。 二、婴幼儿早期阅读活动设计与指导 二、婴幼儿早期阅读活动设计与指导（一）婴幼儿早期阅读活动设计 早期阅读活动的目标主要是： ①提高对图书、符号、标志和文字的兴趣； ②有摆弄图书的意识，并能在成人的指导下翻阅图书； ③手指点读图片及周围事物等； ④喜欢看图、听故事。 学习分析活动设计案例：婴幼儿早期阅读活动——《红红