北师大版三年级书法练习指导教学设计教学文稿.docx

北师大版三年级书法练习指导教学设计 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 第 1 课 斜钩 教学目标 知识与技能：在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。 过程与方法：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。 情感态度与价值观：培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点：运笔方法与技巧。 教学难点：运笔方法的掌握。课时划分：一课时 教学过程： 一、导入： 指名谈谈自己的学习收获。板书课题。 齐读课题。二、新授： （一）讲解“斜钩”书写要领。 1．老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 讲解笔顺。 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解： 下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。 指名说一说斜钩怎样书写。 师边讲解边示范。 （二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带斜钩的字。 出示范字。 指名认读。 指名说笔顺，书空。 带领学生分析书写要领。 演示书写过程。 学生练习书写，教师行间巡视。三、小结： 本节课的主要内容。 四、板书设计 第 1 课 斜 钩氏 代 教学目标： 第 2 课 卧钩 知识与技能：学习卧钩写法，掌握“心”字和“心”字底的结构。 过程与方法：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构和“心”字底结构，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。 情感态度与价值观：通过学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力和对书法艺术的喜爱之情。 教学重点：学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法。 教学难点：卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。课时划分：1 课时 教学过程： 一、情景导入，揭示课题 复习上节课内容。 这节课我们就来学写卧钩。（板书课题：卧钩 一起读） 二、认真观察，掌握卧钩 来看电脑老师写卧钩（出示卧钩演示图），怎么写漂亮呢？ 学生说师板书：找准位置、由轻到重、自然圆转、停顿钩尖。 老师用记号笔来写，请小朋友监督老师有没有安要求写。先看准田字格，从左中线的中心点轻快下笔，先向右下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到右中线的中心点下面稍微停顿一下，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不能太大。好看吗？ 伸出食指，在卡片上描漂亮的卧钩。 小朋友一定想在纸上写一写吧？ 那动笔之前，先把姿势摆好了。 姿势做好了，就写，下笔就努力把它写好，尽量不要用橡皮擦哦！ 先描红两个再照着写 2 个，老师要给坐姿端正、握姿正确、字写得棒的小朋友奖小贴纸呢！开始吧！ （3）（师巡视，选 3 个不同写法的上前评）好，停笔。（实物投影）大家来说说他哪些地方写得好？哪些地方还要注意改进？ （先肯定优点，再指出不足：弧度太小或弧度太大或写成竖弯钩，同时给予必要的鼓励）有了这些好的建议字才能进步！ （4）记住刚才提的意见，在后面空格里再写 2 个，把它写美些。（学生练习，教师巡视，随时给写得好的画上圆圈，提醒注意姿势，展示表扬有进步的学生） 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 小结：你们现在知道怎样写好卧钩了吗？ 三、学写“心”字，寓教于乐 看着大家学得这么认真，老师忍不住要请大家乘上月亮船去赏一赏“月亮湖”的美 景了。（点课件）瞧，三颗小星星这样围在月亮姐姐周围，那不就组成了一个——“心”字吗？（课件：田字格的“心” 字） 写好“心”字，除了写好卧钩外，还要注意三点的写法与位置。 咱们先动手来拼一拼 “心”字吧？请你来拼。你拼这个“心”字注意到了什么？ （生答）。 小朋友们也来拼一拼。 我们再来看看三点的写法，老师用记号笔示范。 请一个小朋友上来写“心”。其他小朋友看他写。谁来说说他哪个部分写得好， 如果怎样写就更好？ 老师还要给大家提个醒：写时不能看一笔写一笔，要注意一气呵成。 好，把姿势做好了，先描 2 个写 2 个，然后同桌互相评一评，再写 2 个。 展示有进步的，给予表扬。四、写字韵律操。 刚才小朋友们写的“心”字，真的很美。老师奖励你们，带你们轻松一下，做做写字韵律操。（课件：写字韵律操） 五、练一练带卧钩的字课件出示： 心 必 带心字的字很多，细心的小朋友你发现心有什么变化吗？ 从这里，我们可以看出凡是带“心”字底的字卧钩要短些，中点降低，把上面部分托住。中国汉字结构紧凑，比喻人与人之间要团结一心，互相谦让。 请小朋友把着两个字各描 2 个写 2