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四年级数学教学工作计划3篇 四年级数学教学工作计划3篇 四年级数学教学工作计划 篇1 本学期，根据四年级上册教材的内容和学生的特点，我确定校本课程教学的主题为《速算巧算与实践应用》。本课程是四年级四个班的同学根据自己的兴趣申报的，每周五的第六节课集中活动。为更好的开展本课程，特制定计划如下： 一、指导思想 校本课程开发是在以人为本的理念指导下继续进行的课程改革。大力开发课程资源，努力营造学生学习数学的积极性，培养学生的数学兴趣，拓展学生的数学知识视野，提高学生的合作探究能力和解决问题的能力，形成科学的态度、情感和价值观。 二、活动目标 1、通过学校课程开发，发现学生的兴趣和爱好，满足学生的需要，促进学生的发展。 2、进一步地培养学生学习数学的兴趣，充分认识有价值的数学，激发学习数学的热情与学好数学的勇气。 3、能灵活地运用所学的运算律进行简便计算，提高计算的技巧和计算的能力。 4、拓宽学生的知识视野，培养学生的问题意识与应用意识，养成良好的数学学习习惯。 三、具体措施： 1、以校本课程的教学理论为依据，挖掘数学教学资源。 2、以校本课程为载体，注意把辅导内容与课堂教学有机结合。 2、以兴趣为老师，开展丰富多彩的主题活动，提高学生与他人合作等能力。 3、以竞赛为抓手，形成强势效应，让学生学习数学，喜欢数学。 四、课时内容： 校本活动内容分为三个版块： 第一版块：思维热身操； 第二版块：智力快车（速算、巧算、相遇问题、植树问题、鸡兔同笼、倍数问题）； 第三版块：数学大视野（数学阅读、数学动手操作、数学游戏、数学写作） 五、具体活动内容安排 次数内容 第一次速算（一） 第二次速算（二） 第三次速算（三） 第四次巧算（一） 第五次巧算（二） 第六次巧算（三） 第七次相遇问题（一） 第八次相遇问题（二） 第九次植树问题（一） 第十次植树问题（二） 第十一次鸡兔同笼（一） 第十二次鸡兔同笼（二） 第十三次倍数问题(一) 第十四次倍数问题(二) 四年级数学教学工作计划 篇2 一、创设情境，生成问题 课件出示野餐情景图。 师：聪聪和明明在野餐活动中遇到一些与数有关的问题。 瞧，能帮他们把东西分一分吗？ 4个苹果怎么分？ 两瓶水怎么分？ 师：同学们，每份分得同样多，在数学上我们把它叫做？（生：*均分）板书：*均分 师：可是蛋糕只有一个，还能*均分给两个人吗？（生：能） 师：会分吗？如果让你来分，你打算怎么分？（生：从中间切开，每人一半） 课件演示切开蛋糕。 师：是这样吗？（是）把一个蛋糕*均分成2份，每人分得多少？（生：一半）可是一半该用怎样的数表示呢？有谁知道？ 师：听说过吗？像1/2这样的数就是分数，这节课我们就一起来认识这样的新朋友—————————分数。（板书：认识分数） 二、探索交流，解决问题 1、认识蛋糕的1/2 （1）（课件演示）师：请同学们仔细观察，把蛋糕*均分成了2份，一半正是这两份中的一份，这一份我们就说它是整个蛋糕的二分之一。（师边说边指图） 师：（指着蛋糕）这是蛋糕的1/2，那一份呢？（1/2）课件演示1/2。 小结：也就是说，把一个蛋糕*均分成2份，每份都是这个蛋糕的（1/2）。 （2）一起读一读。师：如果把这句话藏起来，你还能像刚才这样说说吗？先让生默看一遍，然后课件隐去这句话。谁能说？指名说。（同时教师板书：把一个蛋糕*均分成2份，每份是它的1/2。 （3）1/2怎么写呢？请孩子们认真观察。 示范：先写一条短横线，表示*均分，然后把*均分的份数写在短横线下面，最后把表示其中的份数写在短横线的上面（板书1/2），读作二分之一。一起读，再读一次：二分之一。 伸出食指跟老师写一遍：先写“—”表示*均分，再写*均分的份数，最后写表示其中的份数。 2、折出1/2 （1）师：认识了蛋糕的1/2。现在你的桌面上有长方形、正方形和圆形，你能选择一个你喜欢的图形，表示出它的1/2吗？ 请看要求：先折一折，然后把它的1/2用斜线涂上颜色。 学生选择喜欢的图形折一折。 （学生操作、交流：折好的同学互相说说你是怎么折的？哪部分是长方形的1/2？） （2）学生汇报：你是怎么折的？哪部分是图形的1/2？谁来介绍。 A。长方形的三种折法。