国开电大小学语文教学研究形考任务1参考答案.doc

·题目、 如何理解语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一？ 【答案】 答：第一，这是特殊性与普遍性的统一 语文课程的人文性，是以教化学生为本，涵盖了思想性（政治思想、世界观、人生观、价值观）、文化性（古今中外先进文化的丰富内涵）、审美性（对自然美和道德美的欣赏）、发展性（发展智力、情感、意志等心理能力）、创造性（发展创新意识和创新能力）等方面的内容；而工具性是语文课程所具有的特殊性，是与其它课程相区别的特点。工具性与人文性是特殊性与普遍性的关系，是辩证对立统一的关系。 第二，这是形式和内容的统一 语文包涵语言文字的形式方面和它所负载的文化、文学、思想、情感等内容的方面。学习语文课程不仅要理解课文的内容，而且要学习课文的表达形式。其它课程的课本也有内容和形式，但教学生理解和应用其内容是唯一的目的；而语文课程却把表达形式的学习作为教学的着眼点和重要目的，这正是它与其它课程在性质上的区别。 第三，工具性与人文性的统一，必须寓教于文 语文教学的着眼点是在语言形式；而社会、科学、历史、地理等课程教学的着眼点在于语言所表达的内容。语文教材也包含着文化、思想、情感、知识等丰富的人文内容，但这些内容是寓于语言文字之中。说语文教学着眼于语文形式，并不是说它抛弃内容，而是强调既要重视语文形式的学习，又要重视语文内容的熏陶感染作用；要在学习语文形式，掌握语文工具的过程中，受到文化、思想、情感的熏陶。所以，对语文课程来说，每一篇教材都只是一个学习的案例。凡是文质兼美，富有文化内涵和时代气息的文章都可以选为教材。 ·题目、 如何理解语文课程的多重功能？ 【答案】 答： 1．语文课程的工具功能 　　语文是人们理解、掌握知识和从事各种工作的基本工具。对语文课程而言，不仅听说读写的知识和技能具有工具功能，它本身又是“百科全书”式的课程，包含着自然、社会、艺术、文化等各方面丰富的基础知识。这些基础知识，也是学生日后从事学习和工作的基本工具。信息化时代的迅速发展，语文同信息技术的关系日益密切，已经成为科技和文化现代化的工具。 　　2．语文课程的教育功能 　　语文课程的教育功能表现在：凭借教材培植学生的政治理想、道德情操和审美情感，培养学生对祖国语言文字，对中华民族和人类优秀文化的尊重和热爱，使学生养成根据社会公认的真、善、美标准来评价人物和事物的价值观念。语文课程发挥教育功能的特点是：文道统一，寓教于文，熏陶感染，潜移默化。 　　3．语文课程的发展功能 　　根据形成和发展语文素养的要求，语文课程的发展功能涵盖丰富的内容，即：培养以思维为核心的包括注意、观察、想象、记忆在内的一般认识能力；培养以理解语文学习过程为基础的语文自学能力；培养互助合作学好语文的能力；培养在实践活动中综合运用语文知识的能力；培养发现问题和研究问题的能力；培养初步的搜集和处理信息的能力。 ·题目、 在《义务教育语文课程标准（2011年版）》中，在第三部分实施意见里提出了五条教学建议，请你就印象最深的一条谈谈看法。 【答案】 答：语文课程标准指出，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 语文课程标准提出“重视情感、态度、价值观的正确导向”，无疑是对语文课程教育功能的一种与时俱进的新理解，是符合时代发展的趋势的。 情感是人对客观现实的对象和现象是否适合人的需要和社会要求而产生的体验。在教学过程中，应在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标，增强教学效果，渲染教学氛围，提高学习兴趣为目的。 态度指人对客观事物或事物的发展过程所表现出来的情感指向，其中蕴含着一定的认知抉择。良好的学习态度是一种与高级社会性需要相联系的、较为稳定和深刻的情感现象。一个学生具有热爱祖国语言文字的情感，就可能产生对学习祖国的语言文字的良好学习态度。 价值观是和社会性需要联系的，是人们对客观世界所持的判断标准。对价值的取向往往取决于一个人的意识和行为。 如何在语文教学中培养健康的情感（包括审美情感）、良好的态度、正确的价值观呢?“教学建议”中有如下提示. 第一，注重熏陶感染、潜移默化。这是语文课程最基本的教育方式。小学语文教材里有大量的古今中外的优秀篇章，学生可以从中接受健康、积极的情感熏陶。学生阅读这样的文章，就会在潜移默化中受到熏陶感染。语文课程对学生情感的触动，心灵的震撼，往往会影响他们的一生。反之，那种脱离了语文学习的说教，脱离了思想实际的灌输，不仅无助于学生的健康成长，还会使学生养成说大话、空话的习惯，甚至会给学生的心灵投下双重人格的阴影。因此教师要切实把握教材中的情感因素，并且在潜移默化中让学生受到熏陶感染，培养学生的审美情感。 第