【部编本】六年级上册《好的故事》ppt课件.pptx

;学习目标 能结合课文说说这个故事的“美丽、幽雅、有趣 ”体现在哪儿。 (重点) 能借助相关资料，理解课文内容。(难点);本文是鲁迅第一篇描写梦境的文章。写在现实的“昏沉的夜”里，作者孤单惶恐，做了一个梦，通过用一大堆意象来描绘这个梦境，展示了一个美丽、幽雅、有趣的“好的故事”，最后作者又回到了现实，梦境破碎，但作者总记得在“昏沉的夜”的这个“好的故事”。;学习第一部分 (1——2自然段);灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经 不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是;;联系上下文读懂课文的词语;学习第二部分 (3——9自然段);这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。;默读3—9自然段，这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里？用横线画出来。;; 六年级上册语文课件-第八单元25.好的故事【第2课时】 人教部编版(共36张PPT);;学习第三部分 (10——12自然段);;结合“阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。 作者身处现实的“昏沉的夜”，没有 “美的人和。美的事”，但是作者描述了梦境中的美好的一切。当梦变成了“碎影”，昏暗的现实给予他的只有绝望和虚无，孤独和寂寞；美的东西只存在于短暂的梦境中，表现了作者矛盾的心理，但是同时从梦醒后“总记得”可以看出作者内心充满了对美好生活的热爱;好的故事;本文是鲁迅写的一篇描写梦境的文章。写在现实的“昏沉 的夜”里，作者孤单惶惑，做了一个梦，通过很多意象来描绘 这个梦境，展示了一个“美丽，幽雅，有趣”的“好的故事”，最后作者又回到了现实，梦境破碎，但作者总记得在“昏沉的 夜”里的这个“好的故事”，表达了作者渴望一份安宁，对美 好生活的热爱与追求之情。;“圆形结构”的构篇写法;举例：;练一练：;《好的故事》是文学家鲁迅先生第一篇写梦境的文章。写在现实的“昏沉的夜”里，作者孤单惶恐，做了一个梦，通过用一大堆意象来描绘这个梦境，展示了一个美丽、幽雅、有趣的“好的故事”，最后作??又回到了现实，梦境破碎，但作者总记得在“昏沉的夜”的这个“好的故事”。让我们体会到鲁迅先生即使身处昏沉的夜也对生活充满热爱和希望。;画身边的美景;三味书屋;鲁迅的书桌上刻着一个小小的“早”字。字横着，很像一个还没开放的花骨朵，又像一支小小的火把。这个“早”字有一段来历：鲁迅的父亲害 了病，鲁迅一面上书塾读书，一面帮着母亲料理家务，几乎天天奔走于当 铺和药铺之间，把家里的东西拿到当铺去换了钱，再到药铺去给父亲买药。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。教书认真的寿镜吾老先生严厉地对他说： “以后要早到！”鲁迅默默地回到座位上，就在那张旧书桌上刻了个“早 ”字，也把一个坚定的信念深深地刻在心里。从那以后，鲁迅上学再没有 迟到过，而且时时早，事事早，毫不松弛地奋斗了一生。;思考：结合你所了解的鲁迅的资料，说说你对“从那以后，鲁迅上学再没有迟到过，而且时时早，事事早，; 六年级上册语文课件-第八单元25.好的故事【第2课时】 人教部编版(共36张PPT);门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。忽然，我看见架上排着一列中文的《毁灭》。《毁灭》？我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。书脊上赫然印着“鲁迅译”三个字，我像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。;他殷勤地点头，接过书翻了翻底页：“一块四。” 我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣袋——袋里只剩一块多钱，那是我和一个同住的失业工友几天的饭费。我有些懊悔自己的莽撞了，红了脸，说：“贵了。”;我真踌躇起来了：饭是不能不吃的，然而书也太好了，买一本放在床头，交班回来，带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页，该多好！我摩挲着那本书，舍不得丢开，不说买，也不说不买。 内山老板大概看出点什么苗头，就笑着回头对里面说了一句日语，原先和内山老板说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。;“你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。 “是的。”我低低地说。 他从架上抽下一本书来，版式纸张和《毁灭》一模一样，只是厚一点，封面上印着两个字：铁流。 他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧— —这本比那本好。” 他是谁？对我这样一个平日被人轻视的工人进行那样诚恳的劝告？我一进门的时候就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定：一定是一个不平常的人。;我一翻那定价：一元八角！ “先生，我买不起，我的钱不够……”我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎样才好。 “一块钱你有没有？一块钱！” “有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。 “我卖给你，两本，