专题10：名著阅读考题演练（答案解释）2023-2024学年九年级语文上学期期中考点串讲 统编版.docx

PAGE PAGE 1 专题10 名著阅读 （一）名著阅读 1.下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是（　 　） A．艾青第一次使用“艾青”这一笔名创作的长诗《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。这首诗是他的成名作。 B．《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 C．《黎明的通知》，以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。 D．艾青的长诗《光的赞歌》借赞颂太阳、索求光明，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人因此被称为“太阳与火把”歌手。 2．阅读《水浒传》中的两段文字。完成下面题目。 【甲】A 连忙叫道：“师兄，不可下手，我有话说。智深听得，收住禅杖，两个公人呆了半晌，动弹不得。A 道：“非干他两个事，尽是高太尉使 B 分付他两个公人，要害我性命。他两个怎么不依他。你若打杀他两个，也是冤屈。 【乙】A 骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。”……将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。 （1）选文中A是 　 　 B是 　 　 （填人名） （2）甲文中的“两个公人”和乙文中的“三个人”都是受人指使要来谋害A性命的人，请分析A对这两拨人的不同态度及原因。 【答案】 1.D 2.（1）林冲，陆虞候（陆谦） （2）林冲林冲先前不杀两个公人，他不想罪上加罪，对统治者抱有希望，还想回到东京去。后杀三人是因为他看清了统治者真面目，不再报有任何望，毅然决定杀了他们走上反抗道路。这表现了林冲性格从委曲求全，妥协忍让转变为敢于反抗的过程。 【解析】 1.D.有误，“借赞颂太阳、索求光明，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望”的是《火把》。故选D。 2.（1）本题考查名著人物的识记能力。解答此题，学生必须对名著内容熟悉，才能准确把握所给语段是什么故事情节，其中人物是谁，人物的性格怎样。通读文段，[甲]文段是“鲁智深大闹野猪林救林冲”的情节，鲁智深要杀掉加害林冲的两个公人，林冲劝阻；[乙]文段是“火烧草料场”之后林冲杀死来加害自己的陆谦等三个人。 （2）本题考查名著内容的识记能力。综合两个文段的内容和林冲的处境分析，林冲之所以阻止鲁智深杀死两个公人，是不想罪上加罪，对统治者还抱有希望；后杀死三个人，是因为他看清了统治者的真面目，不再对他们抱有任何希望。这表现了林冲性格从委曲求全、隐忍妥协转变为敢于反抗的性格，最后彻底走上反抗的道路。 （二）名著阅读 1.下列关于《艾青诗选》和《水浒传》的表述有误的一项是（　 　） A. 艾青的诗歌从风格上看：解放前，以深沉、激趣、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；解放后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。 B. 艾青的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画“的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。 C. 《水浒传》的人物语言描写极具个性，如李逵的粗鲁率真、石秀的心直性急、吴用的沉稳冷静、阮小七的洒脱豪放等，阅读他们的语言，无不令人如闻其声，如见其人。 D. 《水浒传》中有许多精彩的故事，如“武松醉打蒋门神”“吴用智取生辰纲”，以及宋江为救被囚禁的“玉麒麟”卢俊义而“三打祝家庄”的故事。 2.小说中人物的姓名往往有着丰富的意蕴。比如《范进中举》中的“范进”之名。“范”，即“范式”“模子”：进，即“进士”。这个名字暗示了范进热衷功名的形象特征，揭示了古代文人共同的悲剧命运。《水浒传》中也有许多这样意蕴丰富的姓名，请在林冲、鲁达中任选一个，分析其姓名包含的意蕴。 【答案】 1.C 2.林冲：“林”，即“树林”；“冲”，即“冲出”。这个名字暗示了林冲像林中冲出的猛兽，武艺高强。 鲁达：即鲁智深。“鲁”，即“粗鲁”；“达”即“达到”；“智深”即“睿智”。这个名字暗示了鲁达粗鲁的表面背后是睿智，他才可以得以圆满。 【解析】 1.本题考查名著情节、内容正误的判断。C．有误，吴用是足智多谋，不是沉稳冷静。 故选C。 2.本题考查对人物的理解。根据人物的性格以及所做的事件回答即可。《水浒传》作者明施耐庵全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。 【点评】 阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 （三）名著阅读 1．下列对相关名著的解说，不正确的是（　 　） A．《艾青诗选》中，艾青以“土地”为意象，表达了自己悲悯