高中语文课件：《逻辑》3：常见的逻辑谬误.pptx

主讲教师：戚科杰常见的逻辑谬误（《逻辑的力量》系列课程之三）学 校：宁波市慈湖中学年 级：高中二年级学 科：高中语文（统编版）名师金课指导教师：张 悦 思维热身视频来源：《Discovery》消失的1英镑去哪里了？ 知识点回顾010203同一律矛盾律、排中律充足理由律 逻辑谬误日常生活中的逻辑谬误文学作品中的逻辑谬误 逻辑谬误一：歪曲观点把对方观点A歪曲成观点B，然后攻击观点B，又称为“稻草人”谬误。杨氏为我，是无君也。墨氏兼爱，是无父也。无父无君，是禽兽也。 （《孟子》） 逻辑谬误二：偷换论题把讨论的焦点转移到另一个话题，从而逃避质疑或攻击。（违反同一律）怎么这么迟回家？怎么老挑我毛病？ 逻辑谬误三：假二择一明明存在很多种可能性，却说成只有两种可能，迫使对方作出自己所希望的选择。又称“虚假两难”。20世纪越战期间，美国一些人为反对越战的人张贴了标语——美国：热爱它，要么离开它。 逻辑谬误四：两可两不可在同一思维过程或表述中，两个相互矛盾的判断不能同真，也不能同假，如果同时肯定或否定，就犯了“两可”或“两不可”的错误，可以简称为“模棱两可”。（违反矛盾律、排中律）有人说《红楼梦》值得读，有人说不值得。两种意见我都不赞成。读，太花时间；不读，又有点儿可惜。 逻辑谬误五：不当预设在问题中隐藏着一个前提，对方的回答无论肯定还是否定，都意味着承认这个前提。而这个前提很可能是虚假的。你是否已经停止了对我的毁谤？请回答“是”或者“不是”！ 逻辑谬误六：轻率归纳不完全归纳推理是一种或然性推理。盘点盖茨、乔布斯、戴尔、扎克伯格等世界级富豪，辍学是他们走向成功的关键一步，这让人不得不思考正规的国民教育对创业者是否真的必要。 逻辑谬误七：不当类比将两个或两类“假相似”的对象进行对比，从而得出结论，这样的做法称为不当类比。太阳是被创造出来照亮地球的。人们总是移动火把去照亮房子，而不是移动房子去被火把照亮。因此，只能是太阳绕地球转，而不是地球绕太阳转。 逻辑谬误八：强加因果没有因果关系的事件，因为发生的时间相近等表面联系，就把它们看成是因果事件，叫作强加因果。如今不知因我积了什么德，带挈你中了相公，我所以带个酒来贺你。 （《范进中举》） 逻辑谬误九：循环论证在论证中，尚待证明的结论不能出现或暗含在前提中，否则就是循环论证。循环论证的本质是“因为A，所以A。”我骂（你）卖国贼，所以我是爱国者。爱国者的话是最有价值的，所以我的话是不错的，既然我的话是不错的，你就是卖国贼无疑了！（鲁迅《论辩的魂灵》） 文本中的逻辑谬误无意为之的逻辑谬误刻意为之的逻辑谬误 分析下列文本中的逻辑谬误 “阿弥陀佛，阿Q，你怎么跳进园里来偷萝卜！……阿呀，罪过呵，阿唷，阿弥陀佛！……”“我什么时候跳进你的园里来偷萝卜？”阿Q且看且走的说。“现在……这不是？”老尼姑指着他的衣兜。“这是你的？你能叫得他答应你么？你……”（《阿Q正传》） ——偷换论题 分析逻辑谬误带来的艺术效果 坡公（苏轼）在维阳，一日设客，十余人皆名士。米元章（米芾）亦在座。酒半，元章忽起自赞曰：“世人皆以芾为癫，愿质之子瞻。”公笑曰：“吾从众。”（《调谑编》明?王世贞）——模棱两可 分析逻辑谬误带来的艺术效果 王安石的儿子王元泽才数岁时，有客人在一只笼子里装了一只獐和一只鹿来问他：“何者是獐，何者为鹿？”王元泽回答：“獐边是鹿，鹿边是獐。”客大奇之。——循环论证 分析逻辑谬误带来的艺术效果 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 （《有的人》）——自相矛盾 “之江汇教育广场”APP“之江汇教育广场”小程序同学们，再见