教学课件：有多少贴画说课2121-10-12.pptx

北师大版二年级上册第八单元6～9的乘法口诀 有多少张贴画 教学背景 教学分析 板书设计 教学过程 目 录 教学背景 √ 教学目标 √ 教学重难点 √ 教材分析 √ 学情分析 后续学习相关内容：二年级上册表内除法及其应用； 三年级上册两位数乘一位数及其应用；三年级下册 两位数乘两位数及其应用。 本单元内容：6~9的乘法口诀及其简单的实际应用； 用6~9的乘法口诀进行乘法口算 已学过的相关内容：2~5的乘法口诀及其应用；除法 的意义；用2~5的乘法口诀求商及其应用。 教材分析 一、学习状况 二、 学生情况 三、 解决对策 学生已经学习了2—5 二年级学生的思维仍 在兴趣浓厚的状态下， 的乘法口诀，对乘法 处于形象思维为主的 学生有了较强的自信 口诀的意义、怎样编 制乘法口诀都有了初 阶段，但已经具备了 一定的观察、比较、 心和强烈的表现欲望。 步的了解。 综合的意识。 学情分析 教学目标 通过探究活动使学生在学习乘法口诀的过程中进一步理解意义， 让学生在实际问题情景中感受乘法口诀的形成过程，并能用口诀熟练 地进行计算。 培养学生学以致用的习惯，体会数学的应用与巧妙，激发学 生学习数学的兴趣，享受成功的喜悦。 通过合作交流和知识的整理，初步培养学生发现简单规律的能 力，提高应用乘法解决实际问题的能力。 过程与方法 情感与态度 知识与技能 教学重点 掌握并应用6的乘法口诀。 学生自己动手操作，尝试探究并得出6的乘法口 为学生建立新旧知识的联系， 让他们学会会迁移， 用类推的思想去解决问题。 重点 难点 关键 教学分析 √ 教法分析 √ 学法指导 教法分析 操作法+启发式 分层 兼顾 启发 点拨 动手 操作 循序 渐进 √ 读中学：探索发现。 √ 问中学：思考质疑。 √ 动中学：锻炼能力。 √ 练中学：巩固提高。 目 的 乐学会学 善学志学 观察 学法指导 综合 教学过程 √ 教学过程 √ 出示目标 √ 合作探究 √ 导入新课 √ 自主学习 √ 课题总结 教学过程 动手尝试， 自主发现 (18分钟) 观察比较， 巧妙记忆 (12分钟) 分层练习， 玩中学习 (5分钟) 激趣导入， 活跃气氛 (3分钟) 课堂回顾， 总结提升 (2分钟) 激情导趣 三 六 十 八 四 九 三十六 十 二 你能总结1—5 的乘法口诀中与6 有关的乘法口诀么? 一六 得六 五八 四十 四六 二十四 三七 二八 十八 二五 一十 五六 三十 有几行 1 2 3 4 5 6 7 8 9 有几张 6 12 18 24 30 36 42 48 54 数一数，填一填(导学单1) 你知道一共有 多少张贴画吗? + 6 千 6 +6 +6 尝试发现 我们一行一行算吧 小组合作，完成导学单2,要求： 1、小组合作编制乘法算式和口 诀。 2、 可以借助点子图学具。 3、 同桌一人摆学具说含义， 一 人编制口诀。 4、 小组互相说一说你编制口诀 的想法 □ 诀 导学单2 算式 尝试发现 口诀 尝试发现 1×6=6(6×1=6) 2×6=12(6×2=12) 3×6=18(6×3=18) 4×6=24(6×4=24) 5×6=30(6×5=30) 6×6=36(6×6=36) 7×6=42(6×7=42) 8×6=48(6×8=48) 9×6=54(6×9=54) 一六得六 六六二 八 六七四十二 观察比较，你有什么发现? 1、 找出哪些学过?哪些 是新的? 2、 它们有什么特点和关 系? 观察记忆 算式 口诀 观察记忆 48 ) 口 诀： 42 )口诀： 54 )口诀： ( 36 )口诀： 抢答游戏 6 ×8=( 7×6=( 9×6=( 6×6= 观察记忆 希沃配对游戏 3×6 24 6×9 36 4×6 54 6×6 12 6×2 18 观察记忆 下面两种方法推算6×7的结果，你能看懂吗?说一说、填一填。 6 ×5 6 ×2 6×4 6×3 6×7= 6× +6X 3 =42 观察记忆 6×9=?圈一圈，填一填。 (导学单3) 6×9=6× 6×9=6× +6× +6× 分层