小学数学_四边形教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课堂教学设计 谈话引入，激发兴趣 师：今天这节数学课，老师要带领大家到图形王国里去认识新朋友，你们想知道这个新朋友是谁吗？请看，它们来了！（课件出示课题—四边形。） 师：我们一起读出它的名字。 师：这节课我们就来研究四边形的特征。（板书课题。） 自主探索，认识特征 师：对于四边形，你已经知道了些什么？ 生1：我知道四边形有四条边。 师：你知道的知识可真多呀！ 生2：我知道长方形是四边形。 师：还有哪些图形也是四边形呢？下面请同学们拿出题卡把你认为是四边形的图形圈出来。（学生开始活动。） 师：你们找到的四边形是否一样？（学生小组交流。） 师：谁愿意说一说你认为几号图形是四边形？ 生1：我认为(2