选择性必修中冊(二)　课文4　五代史伶官传序.docxVIP

课文4　五代史伶官传序 一、基础夯实 ?第1段?呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 ?第2段?世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 1．解释加点的词语 ①人事(　　)　②原(　　)　　③所以(　　) ④世言(　　) ⑤与(　　) ⑥其(　　) ⑦乃(　　) ⑧从事(　　) ⑨驱(　　)　⑩纳(　　) 2．理解性默写 《五代史伶官传序》的中心论点是“_____________，____________，______________！” ?第3段?方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”①忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 ?第4段?故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。②夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ 3．解释加点的词语 ①方(　　)　　②系(　　)　　③组(　　) ④函(　　) ⑤仇雠(　　) ⑥一夫(　　) ⑦应(　　) ⑧抑(　　) ⑨本(　　) ⑩迹(　　) ?举(　　) 4．理解性默写 ①孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，欧阳修《五代史伶官传序》中，意思与之相近的句子是“________________，________________”。 ②《五代史伶官传序》借庄宗困于伶人而亡国警诫后人的句子是“________________，________________，________________？” 5．翻译画线的句子 ①译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ②译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 二、重点梳理 1．120个实词积累、识记 (1)恨 　　　　恨　　　恨 小篆　　 隶书　　楷书 “恨”是形声字，小篆从“心”部(即忄)，艮(gèn)声(声母相近，韵母相同)。表示遗憾、不满意。 义项 例句 ① 此三者，吾遗恨也 ② 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花(杜牧《泊秦淮》) “恨”的本义是“感到遗憾”，程度加深即引申出“怨恨、怀恨”之义。 [解释加点字]　刘兰芝与焦仲卿相爱，却为焦母所遣，然兰芝知书达理，对婆母并无恨(　　　　)意，仍冀与仲卿复合。然最终二人双双殉情，此恨(　　　　)绵绵，世人惜之不已。 (2)非 　　　　　　非　　　非 金文　 小篆　　隶书　　楷书 “非”是象形字，金文像两翅相背。表示违背、相反。 义项 例句 ① 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 ② 实迷途其未远，觉今是而昨非(《归去来兮辞》) ③ 非礼勿视(《〈论语〉十二章》) ④ 是非之心，智之端也(《人皆有不忍人之心》) ⑤ 登高而招，臂非加长也，而见者远(《劝学》) ⑥讥评，责难，认为不对 举世非之而不加沮(《庄子·逍遥游》) “非”的本义是“不对的，不合理的”。作动词时即“认为不对”。词义是否定的，故而虚化为否定副词。 [解释加点字]　二人论陈涉灭秦。一人曰：陈涉非(　　　　)有兵家之能而灭秦。另一人非(　　　　)之，曰：此言非(　　　　)也，陈涉胜于民心也。 (3)顾 　　　 顧　　　顧　　　　顾 小篆　　隶书　繁体楷书　简体楷书 “顾”本来写作“顧”，是形声字，小篆从“頁”部(即页)，雇声(古音相近)。表示回头看。 义项 例句 ① 君臣相顾，不知所归 ② 每移案，顾视无可置者(《项脊轩志》) ③ 大行不顾细谨(《鸿门宴》) ④ 三顾臣于草庐之中(《出师表》) ⑤ 顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑(《促织》) ⑥ 眷顾楚国，系心怀王(《屈原列传》) ⑦难道，反而 使仆游扬足下名于天下，顾不美乎(《汉书·季布