校长师德师风论坛发言稿《春风化雨 德润校园》.docxVIP

校长师德师风论坛发言稿《春风化雨 德润 校园》 ——小学师德师风建设工作的实践与思考 教师职业道德是教师的立身之本，是教师的教育之魂。 提升教师的专业，首先应该提升的是教师的安贫乐教甘于 奉献的思想境界与道德素养。 多年来，我校在各项教育教学工作中，始终把培养教 职工的职业道德、敬业精神、为民服务意识置于首要地位。 我校在深刻领会上级有关指示精神，全方位、全过程的开 展了以“讲师德、重品行、爱教育、作贡献”为主题的师 德师风教育活动，树正气、正校风、聚人气、振精神，春 风化雨，润物无声，打造出一支师德高尚、业务精良的教 师队伍，学校的各项工作得到了社会家长的普遍赞誉，学 校也曾获得江西省师德先进单位，江西省人民群众满意学 校。 一、重视学习齐学共进 学校为做到教师职业道德教育经常化、制度化、规范 化、科学化，学校每学期都会为每位教师配备专用的“师 德师风学习笔记本”，以供教师学习记录写心得之用。 （一）定时定点，集中学习 我校坚持在每周教师例会集中组织全校教职员工参加 师德师风的学习，坚持每月开展一次师德师风固定教育日 专题活动，全体老师集体宣誓做新时代四有好老师，学习 上级下发的各种有关师德师风的文件精神，学习或观看自 己学校精心准备的师德师风建设的书籍报刊与影视资料。 （二）形式灵活，自觉学习 我校有目的、有计划、有组织地为老师统一购买一些 培养教师职业道德素养的优秀书籍，或者统一印发材料， 方便老师利用业余时间，深入学习。我校除了学习《中小 学教师职业道德规范》《教育法》《教师法》《义务教育法》 《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》外，也学习大 量的中外教育专家与名人撰写或主编的关于教师职业道德 的论著，还学习全国、全省、全市、全县、全校道德模范 教师的先进事迹。 （三）交流探讨，互相学习 我校坚持倡导并要求全体教师定期写作师德师风方面 的体会或者论文，鼓励老师之间互相传阅，互相交流学习 师德师风的心得与体会。学校正在计划，将近年来教师写 作的师德师风文章进行整理筛选和编辑，装订成册，以便 相互学习之用。这样，既有促进教师认真学习师德师风的 意义，又能检验教师学习师德师风的效果。 二、科学规范制度管理 （一）齐抓共管，加强对师德师风建设的领导。 学校成立了师德师风建设领导小组，校长任组长，书 记任副组长，其他班子成员任小组成员，全校教师密切配 合，齐抓共管，形成合力，确保师德师风建设不断深入。 （二）建章立制，完善教师职业道德考核制度。 学校坚持每学年对教师进行职业道德水平考核，开展 师德师风建设反思活动，要求每一位教师对自己在教育教 学过程中的师德师风问题进行反思和总结，采取教师自我 评价、教师之间互相评价、学校综合评价相结合的办法对 全体教师进行考核。考核结果存入教师个人业务档案，把 师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘 以及年度考核挂钩。每一次评选，我校都秉持公平、公正、 公开的原则，实实在在地评选出一批师德高尚、业务精湛、 在学校各项教育教学工作中起模范带头作用的师德标兵。 我校采取多种形式对师德标兵的教师进行鼓励与表彰, 以此增强老师的荣誉感，激发老师的进取心，而且还精心 组织教师开展教师职业道德模范讲堂活动，组织教师学习 全国、全省师德师风楷模先进事迹，还邀请我校身边的师 德模范深情讲述自己的育人故事，奉献情怀，弘扬模范教 师爱岗敬业、教书育人的高尚精神，充分发挥榜样的激励、 示范、带动作用，增强我校师德观念和敬业精神。 三、春风化雨德润人心 著名校长李镇西有一段言论我非常欣赏。他说：“师 德之德的最高境界，应该是一种人的内在品质，内在的道 德品质应该是一种自觉自愿的情感和生命需要，而不是仅 仅依靠外在的一系列行为约束与规范。”对于李校长的言 论，我深以为然，我也坚定地认为，一个学校，良好的师 德师风的形成，不能仅仅依靠严格的制度与规范，更需要 温暖与真情，正可谓：春风化雨，德润人心。 我也一直认为，学校应该打造经营成一个洋溢着生命 光彩的、人文的、温润的、美好的地方，一个可供老师和 孩子们生命共同成长的地方，一个可以让每一位老师心灵 休憩的宁静港湾。 这样一个地方，必然是一个充满爱的雨露与阳光的地 方。这个地方，学校爱老师，老师感受到了被爱与关怀， 他们又用满满的爱与关怀，传递给学生们，这就是教师职 业道德内化为本能与真心的最高境界。下面，我想和大家 分享几个难忘的场景。 我校不仅关注老师在学校的工作表现，也关心老师生 活中的点点滴滴。老师们的结婚、生孩子，孩子考大学， 学校都会关心过问表达祝福。 每当我校的老师遇到困难，他们的家庭遭遇变故，陷 入困境，学校一定会倍加关心，并给予他们一定的帮助， 鼓励他们坚强走出困境，积极面对生活。他们生病住院做 手术了，他们的父母爱人生病住院做手术了，学