处处留心皆学问教学设计.doc

PAGE PAGE 1 教学设计 课 题 处处留心皆学问 课 型 新授课 1课时 学习目标 知识与技能目标：了解自己的观察力 方法与过程目标：通过观察训练，提升自己的观察能力 情感态度与价值观目标：激发学生对观察的兴趣 教材分析 重点 观察力的训练 难点 突显观察力对我们的生活学习的作用，将观察方法运用到学习中 教具 多媒体PPT 教 学 过 程 主备教师一次备课 二次备课修订 导入—大家来找茬 1.一位同学上台，其他同学观察30秒。然后台下同学闭眼等待，台上的同学在自己身上做3处外观变化，改变可以是细微的，也可以一目了然。台下同学睁眼后再次观察台上同学，找出他做了哪些改变？ 2.两张图片找不同 观察力训练营 关卡1：语文知识 初阶版：观察图片情景得出成语（两张图片展示） 进阶版：寻找图片中出现的四个字，得出成语（两张图片展示） 关卡2：数学知识 引入案例：德国数学家高斯10岁的时候，老师叫同学们把从1到100的所有自然数加起来，求出总和。老师刚读完题，高斯就算出来了，结果是5050。 初阶版：移动一根火柴，使等式成立（两张火柴算式图片） 进阶版：拿掉其中的两根火柴棒，移动其中的一根火柴棒，使等式成立（一张火柴算式图片） 关卡3：图画观察 初阶版：找出画中一张隐藏人脸（两张图片展示） 进阶版：数数画中有几张人脸（图片展示） 关卡4：环境观察 图中有辆公共汽车，有A和B两个汽车站。问：公共汽车现在是要驶往A车站，还是驶往B车站?为什么？（图片展示） 总结培养观察力方法 1.观察要认真细致（观察的前提） 2.要全方位、多角度观察 3.结合平常所学知识进行观察 4.观察要多动脑、多尝试，掌握思维技巧 5.观察时要有条理 6.观察要留意生活中的细节 总结 人的观察力并非是与生俱来的，而是在学习实践中培养、锻炼起来的。只要大家以后在生活中处处留心，带上我们善于观察的慧眼，用心观察，深入观察，就会增长许多见识。