新苏教版科学六年级上实验报告单.docx

小 学 科 学 实 验 报 告 单 实验时间 实验班级 实验小组 第 组 指导教师 实验名称 探究蜡烛点燃前后的变化 实验器材 白瓷勺、烧杯、石灰水、火柴、蜡烛。 实验方法和过程 1.将小瓷勺放在火焰上方烧几秒钟，观察它的底部有什么。 2.将干燥的1号烧杯罩在火焰上方几秒钟，观察烧杯内壁的情况。 3.将内壁涂有澄清石灰水的2号烧杯罩在火焰上方，观察烧杯内壁的变化。 实验记录 及现象 白瓷勺底部出现 干燥的烧杯内壁出现 涂有澄清石灰水的烧杯内壁 实验结论 蜡烛燃烧后产生了 。 _ 小 学 科 学 实 验 报 告 单 实验时间 实验班级 实验小组 第 组 指导教师 实验名称 探究铁易锈的条件 实验器材 铁钉、3支试管、试管架、煮沸的水、植物油、干燥剂 实验方法和过程 1.取三支试管标号为1、2、3。 2.将铁钉轻轻放入试管中。 3.1号试管不做处理，在2号试管中加入煮沸过的水，淹盖住铁钉，再加 入植物油，在3号试管中加入一些煮沸过的水，让铁钉露出一半。 4.将三支试管同时放到试管架上，放置一周，并观察。 实验记录 及现象 观察到的现象 放置位置 空气中 浸没在水中 水里和空气中 生锈速度 实验结论 铁在有 和有 的环境中容易生锈。 小 学 科 学 实 验 报 告 单 实验时间 实验班级 实验小组 第 组 指导教师 实验名称 自制柠檬汽水 实验器材 柠檬、小刀、冷开水、白砂糖、色素、小苏打、瓶子、吸管 实验方法和过程 1.将一个柠檬切开，往瓶中挤入柠檬汁，再倒入冷开水。 2.加一些糖和食用色素。 3.将少许小苏打快速放入瓶中，盖紧瓶盖，把瓶子颠倒几次。 实验记录 及现象 放入物质 有什么变化 是否产生新物质 柠檬 糖 色素 小苏打 实验结论 小苏打和柠檬汁混合产生的气泡是 气 体 。 小 学 科 学 实 验 报 告 单 实验时间 实验班级 实验小组 第 组 指导教师 实验名称 探究二氧化碳气体的性质 实验器材 白醋、小苏打、锥形瓶、带胶塞的导气管、空瓶、烧杯、澄清石灰水、蜡 烛、蜡烛支架、 实验方法和过程 1.将一勺小苏打放入烧瓶中和白醋混合，盖上瓶塞制取气体。 2.将气体导入澄清石灰水中，观察发生的现象。 3.将二氧化碳导入空瓶中，看一看、问一问，观察它的特点。 4.点燃蜡烛架上的两根蜡烛，并放入空烧杯内部一侧，然后将二氧化碳气 体导入点燃两支蜡烛的烧杯中，观察发生的现象。 实验记录 及现象 1.二氧化碳能使澄清石灰水变 2.二氧化碳是一种 的 气 体 。 3.导入二氧化碳后烧杯中蜡烛会 4. (选上层或下层)的蜡烛先熄灭。 实验结论 氧化碳是种无色无味透明的气体，比空气 ,不支持 。 小 学 科 学 实 验 报 告 单 实验时间 实验班级 实验小组 第 组 指导教师 实验名称 观察米的不同，给它们分类 实验器材 大米、杂交稻米、黑米、紫糯米、长糯米、圆糯米。 实验方法和过程 1.各种各样的米混合在一起。 2.仔细观察，说说这些米有什么不同，试着给他们分类。 实验记录 及现象 米的种类很多：有常吃的 等，它们从 上就各有各的特点。同样都是米，竟然有这么多的品种。 小 学 科 学 实 验 报 告 单 实验时间 第—组- 指导教师 实验名称 比较八颗行星的大小 现 象 。 实验器材 植物存在 彩色卡纸、圆规、直尺、剪刀、笔 实验方法和过程 1.首先，我们根据资料的数据可以转换成便于比较的八颗行星的“直径” 数据。以地球为参考，将地球直径界定为1厘米。 2.然后，拿出圆规和直尺，对照资料上地球的直径数据，量出0.5厘米作 为半径，在卡纸上画一个圆，用笔在圆上标注：地球。 3.用剪刀将圆从卡纸上剪出，然后放在一边。 4.重复第2和第3步，采用同样的方法剪出其他七颗行星的模型。 5.观察并比较八颗行星的大小，并按照一定的大小顺序排列。 实验记录 及现象 八颗行星的大小中，最小的是 ,最大的是 实验结论 按照八颗行星的大小进行排列，最小的是 ,然后依次增大的是 小 学 科 学 实 验 报 告 单 实验时间 实验班级 实验小组 第 组 指导教师 实验名称 体验地球引力 实验器材 沙袋、小球、羽毛、纸火箭 4. 1.将沙袋、小球、羽毛用力抛向天空，观察这些物品运动路径的共同点。 2.先用轻轻的拉力(或较小刻度值)将纸火箭射向天空，观察并记录纸 火箭飞行的高度。 3.再用较大的拉力(或较大刻度值)将纸火箭射向天空，观察并记录纸火 箭飞行的高度。 4.思考纸火箭飞行高度和橡皮筋弹力大小关系。 实验记录 及现象 沙袋、小球、羽毛、纸火箭的