新人教版（新插图）二年级下册数学 9 10000以内数的读写及组成 专项突破试卷.docx

精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 核心考点考项评价 9.10000以内数的读写及组成 一、认真审题，填一填。(第3题12分，第4题8分，其余每空2分，共28分) 1.在6060中，右起第二位上的“6”表示(　　　　　　　)，右起第四位上的“6”表示(　　　　　　　)。 2.7900里面有(　　　)个百，65个百是(　　　)。 3.先在下面的里填上适当的数，再完成填空。 (1)图中的每一小格表示(　　　)，每一大格表示(　　　)。 (2)在图中找到3300、4500和5950并标注出来。 4.例：1340＝1000＋300＋40　3650＝(　　　)＋(　　)＋(　　) 7067＝(　　　　)＋(　　　　)＋(　　　　) 8009＝(　　　　)＋(　　　　) 二、仔细推敲，选一选。(每小题4分，共12分) 1.用3颗珠子在算盘上表示一个最大的四位数是(　　)。 ①3000 ②1200 ③7000 2.与4000相邻的数是(　　)。 ①4100和3999 ②4010和3990 ③4001和3999 3.下列各数中，与5000最接近的数是(　　)。 ①4998 ②4001 ③4999 三、我会读与写。(每小题6分，共18分) 四、在计数器上表示下列各数。(每小题6分，共18分) 五、看图写数。(每空6分，共12分) 1. 2. 一共有(　　　　)元。 一共有(　　　　)块。 六、你能猜出下面空调的价格吗？填一填。(12分) 1.这个数是由4、0、5、9这四个数字组成的四位数。 2.这个数只读一个零，十位上数字是5。 3.这个数个位上的数字是这四个数字中最大的。  答案 一、1.6个十　6个千 2.79　6500 3.1000　3000　5000　6000 (1)100　1000 (2) 4.3000　600　50　7000　60　7　8000　9 二、1.③　2.③　3.③ 三、 5026　五千零二十六 1204　一千二百零四 10000　一万 四、 五、1.1063　2.1440 六、4059 精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 除法（一） 教学内容： 教科书14页例5、14页做一做、练习三4、5、6。? 教学目标：? 1．结合具体情境，进一步理解除法运算的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分多少份，也是用除法计算。? 2．使学生掌握除法算式各部分的名称。? 3．培养学生动手操作能力及用除法解决实际问题的能力。? 教学重点： 1.掌握除法算式中各部分的名称。即认识被除数、除数和商。?2.理解除法算式的含义。? 教学难点： 理解除法算式的含义。? 教学准备：课件，学具。? 教学过程： 一、创境明标? （一）复习导入? 分小圆片：教师拿出8个小圆片。? 师：要把这些小圆片分给另一些同学，每个同学分2个，可以分给几个同学?接着教师让学生注意观察，老师是怎样分的。? 使学生知道，教师把小圆片先拿2个分给一个同学(教师分的时候要同时拿出2个小圆片分给另一位同学)，再拿出2个小圆片分给第三位同学，最后拿出2个小圆片分给第四位同学。也就是每2个小圆片分给一位同学，分完后问学生：分给了几个同学? 学生观察出：8个小圆片，每个同学2个小圆片，可以分给4个同学。? 想一想：刚才老师是怎样分的?同桌的同学互相说一说。? （二）明确学习目标? 揭示课题：这节课我们继续认识除法。? 【设计意图：直接明确学习内容，通过观察老师分圆片强化平均分的意识，为进一步学习除法奠定基础。】? 二、互动探标???? （一）导入? 分竹笋情境。? 出示例5。今天有个问题想让我们帮帮它，同学们愿意帮助它吗？想把20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？请你帮帮它。??? （二）感知除法? 1．平均分活动? （1）我们要帮分什么？???? （2）分的要求是什么？? （3）每4个放一盘是什么意思?(每一份是4个竹笋)???? （4）用自己的学具帮分一分。? 动手摆一摆20个竹笋，按每4个放一盘，可以放几盘?(学生动手操作，教师巡视，对操作错误的同学给予个别指导)。? 2．汇报交流? （1）教师请一个同学到黑板前面来演示分的过程。(教师要强调四个四个的分，每4个放一盘，也就是每4个为一份)? （2）让学生回顾分的过程和结果，提问：我们刚才是怎样分的?分的结果是怎样?? 小结：我们分竹笋的时候，把4个竹笋放一盘，求能放几盘?实际上就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，这种方法也可以用除法来计算。? 【设计意图：思考分法，再进行平均分的操作活动。学生用学具按照提示分一分。引发学生自主参与，通过观察、操作、交流、解决问题等活动，强化应用平均分的意识，温故知新，为进一步学习除法运算奠定基础。】? 3．探讨新知? 我们能把刚