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6.1 11~20各数的认识课件一年级数学上册人教版(共33张PPT)
(共33张PPT)人教版一年级数学上册6.1 11~20各数的认识2023学习目标Learning goals01知识技能情感三会能正确数出数量在11~20之间的物体的个数,知道这些数是由1个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小。通过教学活动,培养认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。初步体会数学知识与日常生活的紧密联系,激发热爱数学的情感。ABC核心素养教学重点教学难点能够在真实情境中理解数的意义,能用数表示物体的个数或事物的顺序。认识11~20各数,能正确数数、读数和写数,掌握20以内数的顺序,会比较数的大小。写数,体验计数单位“十”。知识链接Knowledge Links02山村一去二三里,烟村四五家。亭台六七座,八九十枝花。1.按顺序,在田字格里写出诗中的数。8 109 84 59 103+4 1010 64+5 95 73 5-2<><<<>=<=2.在 ○ 里填上“>”“<”或“=”。793探究新知Explore new knowledge03( )个一你能接着往下数吗?( )个十101“一”和“十”都是计数单位。例1先数出十根 ,捆成一捆。数11~20各数11121314151617181920想一想:20应该怎么摆?为什么?数一数下图中的学具各有多少。先摆放整齐,再数一数。数一数下图中的学具各有多少。正方体有( )个。水果卡片有( )张。绿色小棒有( )根。1520123456789101111123456789101112131415123456789101112131415161718192011~20各数的组成和读法1个十1个一( )读作:______十一12( )个一( )读作:______十二211请你试着写一写其他数的组成。11~20各数的组成和读法191个十( )个一( )读作:______十九9( )读作:______20二十( )个十2二十十五十三十八十一读一读。(教材P74“做一做”)小大直尺上的数越往后越大,越往前越小。请你将11~20按照从小到大的顺序排列起来。11<12<13<14<15<16<17<18<19<20最小最大11~20的数序最大10前面的数10后面的数最小例2观察直尺图,你发现了什么?141212141413>13的前一个数是( ),后一个数是( )。><13比12多( )13比14少( )111214看一看,比一比。1.数数时,一个一个地数,10个一是1个十。小结2.1个十和几个一合起来是十几;20个一是20,20由2个十组成。3.11~20各数的顺序:(1)从小到大:11、12、13、14、15、16、17、18、19、20;(2)从大到小:20、19、18、17、16、15、14、13、12、11。课堂检测Classroom testing0411先圈出10只,再接着数。(教材P76第1题)1121314( )14( )17111213141516171113161820用 摆出下面的数。(教材P76第2题)2数一数共有多少只鞋。(教材P76第3题)3共有12只鞋。一只兔子。1234567891011121314151617181920按1~20 的顺序连线。(教材P76第5题)4小兔子从0开始,每次跳2格,第5次跳到的数是( ),第7次跳到的数是( )。101402468101214161820爱跳的小兔子。5( )我是由1个十和5个一组成的。我是11和13的邻居。( )我比18大但比20小。( )猜猜我是谁。6151219总结评价Summary evaluation05点击输入标题点此输入内容或者复制您的内容在这里,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里,在此框
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