新人教版（新插图）五年级上册数学 第一单元 小数乘法 教案（教学设计）.docx

精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 第1 单元 小数乘法（教案） 教材分析 本单元学习的内容主要包括：小数乘法、积的近似数、整数乘法运算律推广到小数、运用小数乘法解决简单的实际问题。通过这些内容的学习，让学生理解和掌握小数乘法的算理和计算方法，能正确地进行小数乘法的计算和验算，会用“四舍五入”法取积（小数）的近似数；理解整数乘法运算律对于小数乘法同样适用，并会运用这些运算律进行小数乘法的简便运算。在解决有关小数乘法的简单实际问题过程中，理解估算的意义，初步形成估算意识，提高解决问题的能力。上述内容是在学生学习了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。 本单元的编排注意加强与整数乘法的联系，以便引导学生将整数乘法的经验迁移到小数乘法中来，让学生经历自主探索小数乘法的计算方法、理解算理和解释算法的过程，体会转化的数学思想，初步培养学生学习的迁移能力和推理能力。此外，为了培养和提高学生解决实际问题的能力，教材安排了估算和分段计费的两个例题，让学生在实际情境中，学会收集信息，选择合适的方法来解决问题。 学情分析 学生在四年级下册已经进一步认识了小数，会进行小数加、减法的运算，并掌握了两位数乘两、三位数的计算方法，具备了学习本单元新知识的基础。教师要重视学生的已有经验，通过利用学生熟悉和常见的计量单位（“元、角、分”“米、分米、厘米”等），让学生了解小数乘法和整数乘法的联系，引导学生用转化的方法，将整数乘法的法则和经验迁移到小数乘法中，为学生学习小数乘法和小数乘加、乘减混合运算打下坚实的基础，并让学生学会发现规律，掌握算理。 教学策略 1. 引导学生用转化的方法学习小数乘法。 教学时应紧紧抓住小数乘法与整数乘法之间的联系，帮助学生将未知转化为已知，同时掌握用转化的思想方法去探究新知的学习方法。 2. 指导学生对小数乘法的算理作出合理的解释，提高学生的推理能力。 教学时应给学生提供充分思考、交流的机会，帮助学生对计算过程作出合理的解释。重点引导学生从积与因数的关系出发，强调转化的思想和方法。 3. 组织学生讨论、归纳小数乘法的计算方法。 在总结小数乘法计算方法时，要突出两点：一是转化的方法，将小数乘法转化为整数乘法来算；二是小数点的处理，也就是利用因数和积的大小关系来确定小数点的位置。 精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 第一单元综合素质达标 一、 填空。(每空1分，共24分) 1． 求5个4.8的和是多少，列加法算式是(　　　　　　　　　　　)，列乘法算式是(　　　　　)，结果是(　　　　)。 2．1.25×3.3的积是(　　)位小数；7.58×0.07的积是(　　)位小数，精确到百分位是(　　　　)。 3．根据44×21＝924，在括号里填上合适的数。 4.4×2.1＝(　　)　　0.44×0.21＝(　　　)　　0.44×2.1＝(　　　) 4.4×(　　)＝0.924 21×(　　　)＝92.4 (　　　)×0.21＝9.24 4．5个5.8的和是(　　)，比6.4的2.5倍少3是(　　)，(　　)是1.5的6倍。 5．计算78.3×0.46＋5.4×7.83时，先运用(　　　　　)的规律进行变式，再运用(　　　　　)律进行简算。 6．两个因数的积是8.56，如果两个因数同时扩大到原来的10倍，那么积是(　　)；两个因数的积是20.7，如果其中一个因数不变，另一个因数缩小到原来的eq \f(1,100)，那么积是(　　　)。 7．佳佳超市白菜的价格是每千克1.75元，李阿姨买了2.3 kg白菜，她应付给收银员(　　　)元。 8．方阿姨到超市买了一些商品(如右图所示)， 付款时准备30元够吗？(　　　) (填“够”或“不够”)。 9．天天家到学校的路程是0.58 km，他每天要往返两次，一周(按5天计算)要走(　　　)km。 10．一个长方形的宽是1.4 m，长是宽的2.5倍，这个长方形的周长是(　　　)m，面积是(　　　)m2。 二、 选择。(将正确答案的字母填在括号里)(每题2分，共16分) 1．下面各算式中，积最大的是(　　)。 A．3.6×6.25　　　B．3.6×0.625　　　 C．0.36×625　　　D．0.36×0.625 2．下面计算4.4×2.5的简便算法错误的是(　　)。 A．4.4×2.5＝1.1×(4×2.5) B．4.4×2.5＝4×2.5＋0.4×2.5 C．4.4×2.5＝4×2.5＋0.4 D．4.4×2.5＝(4.4÷4)×(2.5×4) 3．下面各式中，(　　)算式中的“3×5”算的是“3个0.1乘5个0.01”的积。 A．3.4×1.5 B．4.13×6.5 C．4.3×1.65 D．0.13×0.05 4．明明用计算器计