新人教版（新插图）二年级下册数学 统计数据的方法 教案（教学设计）.docx

精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 统计数据的方法 教学内容： 教材第3页的例2及“做一做”和练习一的第3、4小题。 教学目标： 1、了解统计数据的方法； 2、能根据统计表回答一些简单的问题； 3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。 教学重点： 学会统计数据的方法，进一步认识统计表。 教学难点： 能根据统计表回答一些简单的问题。 教学过程： 一、引入新课。 　　　师：同学们，上节课我们已经学习统计中收集数据以及简单的统计表的知识，这节课我们继续学习统计中数据统计的方法。揭示课题【统计数据的方法】 二、新授。 　　　问题导入：学校要举办讲故事大赛。二（一）班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛，怎样选呢？出示教材第3页的例2。把统计结果填入下表。 姓名 王明明 陈小菲 票数 （1）根据统计结果，应该选（ ）参加比赛。 （2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样呢？ 1、理解题意。 　　　师：通过读题，你知道了什么？ 　　　生：学校要举办讲故事大赛。二（一）班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛。 　　　师：该选谁参加比赛，就要先确定选举方法，再选记录结果的方法。 2、选举方法。 　　　师：我们可以采取无记名投票的方式来决定由谁参加比赛。参加投票的同学只能从王明明和陈小菲中选一位写在纸上，再找几个同学统计谁得到的票数多，谁就参加讲故事大赛。 　　　生：全班同学进行无记名投票后，各小组组长将纸条收齐，等待统计投票数据。 3、统计投票数据的方法。 　　　师：同学们，你们选举的结果在小组长的手中，现在只要我们统计出谁得到的票数最多，就知道谁能参加讲故事大赛了。你喜欢用哪种方法统计投票的数据呢？ 　　　生：自由发言。 　　　师：统计投票数据的方法是多样的，可以用在人名下画“正”字的方法来统计，可以用在人名下打“√”的方法来统计，也可以用画“○”的方法来统计……我们就选用画“正”字的方法来统计吧！ 　　　生：参与一起统计投票数据的过程。 4、整理数据。 　　　师：把收集到的数据进行整理，王明明得到15票，陈小菲得到22票。你是怎么知道的？ 　　　生：一个“正”字的每一笔代表一个数据，每个“正”字代表五个数据。王明明一共得了3个“正”字，所以是15票，陈小菲得到4个“正”字还多了2票，所以是22票。 　　　师：你真是个会思考的孩子。 5、完成统计表。 　　　师：现在我们把上面的统计结果填入这张统计表中。 姓名 王明明 陈小菲 票数 15 22 6、根据统计表回答问题。 　　　师：请同学们根据统计表回答下面的问题。 　　　（1）根据统计结果，应该选（ ）参加比赛。 　　　生：观察统计表可知，陈小菲得到票数比王明明多，所以应该选陈小菲参加比赛。 　　　师：你不仅会观察，而且会比较，真能干！现在请大家解决第二个问题。 　　　（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样呢？ 　　　生：如果他们都投王明明的票，那么王明明得15＋2＝17（票），仍然比陈小菲少，所以最后的结果没有改变，还是应该选陈小菲参加比赛。 　　　生：如果他们都投陈小菲的票，那么陈小菲的票数就更多了，最后还是应该选陈小菲参加比赛。 　　　生：如果他们其中一人投给王明明，另一人投给陈小菲，那么王明明得15＋1＝16（票），陈小菲得22＋1＝23（票）。仍然是陈小菲的票数多，还是应该选陈小菲参加比赛。 　　　师：你们真会思考问题。是呀，无论缺勤的这两位同学如何投票，陈小菲的票数都比王明明多，所以最后都会选陈小菲参加比赛。 三、巩固练习。 　　　师：其实生活中的很多问题都需要用到这节课我们学到的知识来解决。我们一起来看一看。 　　　1、完成第3页的“做一做”。调查本班同学最喜欢去哪里春游。 　　　学生先选好自己喜欢去的地点，然后汇报，并用画“正”字的方法进行统计数据，整理数据后将记录结果填入统计表。 　　　2、完成第4页练习一的第3小题。 　　　学生根据画“正”字的统计表完成第（1）小题，简单统计表的填写。再分别解决第（2）小题和第（3）小题。对于第（3）小题这个月是夏天还是冬天，让学生说说自己的想法。 　　　3、完成第5页练习一的第4小题。 　　　学生根据统计数据的方法完成第（1）小题，简单统计表的填写。再解决第（2）小题。对于第（2）小题如果再观察10分钟，哪种车通过的数量可能最多？让学生说说自己的想法。让学生明白：10分钟内小轿车就通过了32辆，说明小轿车已普遍成为人们喜欢的交通工具，所以如果再观察10分钟，小轿车通过的数量可能最多。 四、归纳总结。 　　　师：同学们，通过学习，你有什么收获？ 　　　生：自由发言。 　　　师：今天我们学习了统计数据的方